5月24日（火）。

5月24日・火曜日、6校時です。
校舎内に放送が流れます。

放送「6校時は運動会の係児童打ち合わせの時間です。」


運動会を支えます！　係児童（5月24日　児童編）PART１

5月24日（火）。

教室中に掲示されている「学習のあしあと」。
児童机の移動等、子供たちの意識を高める工夫。

子供たちが「分かった」「楽しかった」と思う授業を作るために、担任の先生方は常に努力しています。


授業風景です！　国語（5月24日　2年生編）PART６

5月24日（火）。

先生「机を移動するよ。」
先生「お友達の顔を見合えるようにしてね。」

子供たちは、さっと児童机を移動します。


授業風景です！　国語（5月24日　2年生編）PART５

5月24日（火）。

黒板には、今日学習する箇所が掲示されています。
教室の壁には、これまで学習したことが模造紙に記録されています。

担任の先生による授業の工夫の一つです。


授業風景です！　国語（5月24日　2年生編）PART４

5月24日（火）。

”たんぽぽのちえ”

国語の説明文の学習です。
書かれていることを正確に読み取ります。


授業風景です！　国語（5月24日　2年生編）PART３

5月24日（火）。

5月19日・木曜日、2校時です。
本校舎2階へ向かいます。

2年生の子供たちが国語の学習中です。


授業風景です！　国語（5月24日　2年生編）PART２

5月24日（火）。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
真っ青な空が、どこまでも続きます。

天気予報によると日中の最高気温は「30度」近くまで上がるようです。
暑い一日なりそうです。


授業風景です！　国語（5月24日　2年生編）PART１

5月23日（月）。

子供たちが、一生懸命に学習しています。
子供たちの真剣な表情がすばらしいです。


授業風景です！　国語（5月23日　4年生編）PART６

5月23日（月）。

子供たちが個別学習を始めます。
担任の先生は、子供たち一人一人を見て回ります。

”よくできているね。”
”すごい！よく分かったね！”


授業風景です！　国語（5月23日　4年生編）PART５

5月23日（月）。

先生「プリントを配ります。」

子供「どうぞ。」
子供「ありがとう。」

プリントを渡す時に、子供たち同士で言葉を交わします。
すてきな光景です。


授業風景です！　国語（5月23日　4年生編）PART４

5月23日（月）。

黒板の前には、プロジェクターが用意されています。
大きく写すための道具です。

視聴覚機器の活用は、分かりやすい授業のための工夫の一つです。


授業風景です！　国語（5月23日　4年生編）PART３

5月23日（月）。

”漢字辞典の使い方を知ろう”

これまでに学習したことをもとに、漢字辞典を活用します。
子供たちの机の上には、漢字辞典が用意されています。


授業風景です！　国語（5月23日　4年生編）PART２

5月23日（月）。

5月18日・水曜日、5校時です。
4年生の教室へ向かいます。

国語の学習中です。


授業風景です！　国語（5月23日　4年生編）PART１

5月23日（月）。

生活「自転車の乗り方、歩道の歩き方、横断歩道の渡り方・・・。」
生活「もう一度、交通ルールを確認しましょうね。」

子供たちが毎日、安全に、安心して登校することが、一番嬉しいことです。


新しい先生です！　児童朝会（5月23日　学校編）PART６

5月23日（月）。

生活指導担当の先生のお話です。

生活「今月の生活目標は・・・？」
生活「交通ルールを守ろうです！」


新しい先生です！　児童朝会（5月23日　学校編）PART５

5月23日（月）。

副長「6年生を中心に実習をします。」

教生「休み時間は、一緒に元気に運動しましょう！」
教生「4週間、よろしくお願いいたします。」


新しい先生です！　児童朝会（5月23日　学校編）PART４

5月23日（月）。

副長「新しい先生の紹介をします。」
副長「先生になるために勉強をする『教育実習生』の先生です。」

教生「よろしくお願いします！」


新しい先生です！　児童朝会（5月23日　学校編）PART３

5月23日（月）。

校長「今週の土曜日は、いよいよ運動会です。」
校長「お天気もよさそうですよ。」

校長「これまでの練習の成果を出し切ってくださいね！」


新しい先生です！　児童朝会（5月23日　学校編）PART２

5月23日（月）。

毎週月曜日は児童朝会があります。
今朝は体育館で行いました。

校庭は、日差しが強いのです。


新しい先生です！　児童朝会（5月23日　学校編）PART１

5月22日（日）。

子供たち一人一人の課題を明確にします。
一人一人の実態に合わせた指導をします。

”学力向上を目指します。”


授業風景です！　算数（5月22日　5年生編）PART６