いよいよたし算に入りました。今まで数の分解をしています。

今日はカードを使って計算に慣れることがねらいです。

カードの並びから
気付いたことはないかを見つけさせました。

ペアーで計算に慣れさせました。

物を操作して行うと理解が早まります。まだ10までの数です。お家にある物（1本　1個　　1粒　等）を使って数の計算を理解させると良いです。

遠近感のある風景　

絵画制作に苦手意識をもっている子は多いようです。簡単に画面に奥行きを与える方法を学び、楽しみながら表現させたい意図で取り組んでいます。

今回は、「市制100周年コンテスト　残したい八王子の風景」に出展するという目的意識をもたせています。

まず　K　を基本に構図をもたせました。（1点透視図）消失点　目線がどこにあるか考えさせました。

空気遠近法　近くははっきり、遠くはぼやけて色合いも淡く見える。

物と物が重なっていると、奥行きを出しやすい。郭線を強めると良いが、強すぎないようにする。

光源の位置設定をし影の作り方を知る。影には色はない。（黒やグレーではない）もとの色の明度が落ちる事に注意する。

様々作品や写真を利用しながら子どもたちへ伝えました。

いよいよ自分の作品へ取り組みます。自分の撮った写真をもとに取り組みました。

様子です。

苦心しています。

教え合っている子もいました。

完成が楽しみです。

討論会をしよう。
賛成　反対　聞く側（判定）に分かれ討論をします。
テーマは、読書月間中の読む本の種類についてです。どのような話し合いになったのでしょうか。

　前時に討論をしました。今日はふりかえりをし、まとめをしました。

主張です。

主張　反論　意見を思い返しました。

うなずく子　反応しない子　いやだという表情の子がいました。

「字だけだと読まない」「漫画だけだとだめだけど自分にできるか」「これならいけるかも」等、自分の考えを発表していました。

チャレンジすることに決まりました。

11月にも読書月間があります。今回チャレンジして反省点は変更していこうと話したところ、「読書月間まだあるのですか」との問いがあり、ありますと返答したところ、「あ〜〜あ」と言った子がいました。

3日金曜日1校時に、持久力を測る体力テストを行いました。
リズムの間に、同じ距離を何回走れるかでテストをしました。
本校の課題の一つです。全児童で行いました。

様子です。

差が次第に開いてきます。リズムの間にラインに着けないときは、テストが終わりになります。

様子です。

様子です。
休み時間など体を動かし遊ぶ活動を増やしていくことが必要です。