理科『ものが燃えるとき』の実験をしました。
空気が入れ替わらず、火が消えてしまった瞬間「えーなんで消えたの？」と驚いていました。
結果からしっかりと考察をまとめることができました。

線対称の学習で、いろいろな図形を作図しました。
難しい図形にも挑戦していました。

難しくも、面白い図形がたくさんできましたね。

誕生日が４月の友達の誕生日パーティーをしました。
バースデー係が企画をしてくれて、机を円形に並べて楽しく給食を食べたり、牛乳で乾杯をしたりしました。

お誕生日おめでとう！

１組と２組の教室の間のスペースに歴史上の人物コーナーを設けました。

タイトル
「先に歴史を刻んだ人の本」

２組児童【このタイトルには、将来名を刻むことになる私たち（新６年生）より先に偉業を成し遂げた人という意味を込めています。】

将来大きなことを成し遂げるためにも、歴史から多くの事を学び、知識を深めることが大切です。休み時間に手に取って読んでいます。

毎週水曜日は中休みはサッカーゴールの割当日です。

６年生は中遊びをする児童が多いのですが、今日は外でサッカーをして遊びました。

晴れている日は外で思いっきり遊びましょう！

今日の献立
　・人参ご飯
　・ツナのつくね焼き
　・田舎汁
　・果物「清見　愛媛産」
　・牛乳

保護者会で好評だった、６年生の教室で飼育している熱帯魚を紹介します。

上の水槽にいる熱帯魚
・エンゼルフィッシュ
・グーラミィ
・セルフィン・プレコ
・コリドラス・ステルバイ

下の水槽にいる熱帯魚
・レッド・ソードテール
・グラスキャット
・コリドラス・パンダ
・オトシンクルス
・ハチェット
・グッピー
・ネオンテトラ
・グッピー赤ちゃん

みんなで大切に育てています。

今年度初めての委員会活動がありました。
５年生の委員会が決まり、新しいメンバーでの活動がスタートしました。
６年生が活動内容を丁寧に教えながら、進めていました。

今年度最初の外国語活動がありました。
今年度は百瀬先生が担当してくれます。
英語を使って、友達と楽しくコミュニケーションをとっていました。

さすが６年生☆
自分で工夫して、漢字学習に取り組んでいます。

・小テストに向けて、丁寧な字で、何度も繰り返し練習していました。
・新出漢字が使われている歴史人物名を書き、ミニ情報も加えていました。

自分なりにどんどん工夫をしていて、すばらしいです☆

歴史の授業が３時間目になりました。
今日から縄文時代の内容に入り、本格的に歴史の学習を始まりました。
すでに約半数の児童が、縄文〜平成時代までの順番を暗記していました。
コツコツ努力していて、立派です。

国語の時間はみんなで詩を群読しました。
心を一つにして、気持ちを込めて読むことができました。
みんなで大笑いする場面が多くあり、楽しい１時間でした！

どの学年の子どもたちも一生懸命、掃除に取り組んでいます。
新しい学年になり、心もピカピカ、校舎内もピカピカです☆

４年生の児童が、隅から隅まで丁寧に掃き掃除をしていて感心しました。
お掃除のプロ！！頑張っている姿がとてもステキですね☆

合同で、短距離走をしました。
運動会の徒競走、６年生は走力順で走ります。

いつも真剣ですが、今日はいつも以上に気合いの入った全力疾走でした。
各クラス１番タイムが速かった児童が、走りのお手本を見せてくれました。
みんな「はやー！」とスピードの速さに驚いていました。

「どろけい」をやって、盛り上がりました。
春の心地よい風を感じながら、校庭を思いっきり走り回りました。

全校朝会では校長先生が『教室はまちがうところだ』という本を紹介しました。

自分の考えをどんどん発表し、どんどん間違ってみんなで勉強していきましょう！

今日の献立
　・わかめご飯
　・韓国風肉じゃが
　・もやしのナムル
　・果物「清美」
　・牛乳

それぞれのグループで「最初と最後の文章を決めて、中身を即興で考えて話を繋ぐ」という学習をしました。

小学生らしいユーモアあふれる面白い文章を考えているグループが多かったです。

みんな笑顔で楽しみながら、物語を作る楽しさを学びました。

６年生で学習する社会のメインは「歴史」です。

６年生は歴史マニアの児童が多く、特に戦国時代が大好きな児童が沢山います。

戦国武将の家系図が描かれたファイルを持っている子もいました。


森嶋先生も歴史（安土桃山時代と近代史）が大好きです。

田中先生も、歴史に関する面白い参考書をいっぱい持っています。（春休みに大人買いしたそうです）

歴史を学ぶ楽しさを伝えられるように担任一同、顔晴ります！


オリエンテーションで、素晴らしいノートを書いている児童がいたので載せます。
板書だけでなく、教師の発言もしっかり書き留めているところが立派です。

道徳のオリエンテーションを実施しました。



○ 道徳の学習を始める前に

　人生には様々な出会いや、出来事があります。ひとの数だけ生き方があります。
「書道」は書の道、「剣道」は剣の道、「道徳」は徳の道について探求する学問です。そして、道徳の学習は、自分自身の「より良い生き方」を考える時間です。
　友達の考えを聞いたり、自分自身の生活をふり返ったりする中で、自分にとって　　「より良い生き方」を考えて、大切な学びの時間にしていきましょう。
　そのためには、一人一人が真剣に考え、意見を言うことが大切です。様々な友達の考えを聞いて「より良い生き方」を見つけていくためにも、自分の考えを出していきましょう。


○道徳の学習では・・・

一、 手をあげて自分の考え・意見を言おう。

　道徳の学習に「正解」はありません。何が正しくて、何がまちがっているのか。何が良くて、何が悪いのかを見つけるのは、自分自身です。だから、自分が思ったこと、考えたことは自信をもって、自由に発言していいのです。


二、　クラスのみんなが、自由に安心して発言できるようにしよう。
　
　友だちがいやな気持ちになること、友だちに文句を言うことはやめましょう。　みんなが自由に、安心して自分の意見が言える教室の雰囲気を大切にしましょう。自分の思ったことや考えたことを、自由に言えるクラスは、様々な生き方を認められる、素晴らしいチームです。


三、 　友だちの考え・意見を 真剣に聞こう。

　様々な考えを知ることで、自分自身の心も広がり、考えが深まります。自分と　　　ちがう考えを受け入れることも、社会で生きていくために大切なことの一つです。



学校教育目標である【豊かな心と思いやりのある子】を育成するためにも、道徳教育の充実を図っていきます。　

※道徳のワークシートは、毎回ファイルに綴じて管理します。ご家庭でも見ていただけたら幸いです。