７月１日（金） 本日の給食
・たこ飯 ・彩り和え ・こづゆ ・冷凍みかん ・牛乳 ６月３０日（木） 本日の給食
・きびご飯 ・白身魚のレモンソースかけ ・五目金平 ・かきたま汁 ・牛乳 読み聞かせ活動１
低学年 「かえる を のんだ ととさん」
楽しいお話です。子どもたちから笑いがいっぱい出ました。 
読み聞かせ活動２
中学年「ウリオ」
声の強弱など工夫し、情景が見えるように聞かせて頂きました。。 
読み聞かせ活動３
高学年「ちいさな ちいさな」
微生物の世界を聞かせて頂きました。 ありがとうございます。 
学習の様子１
校内研究会
「自分の考えをもち、生き生きと表現する児童の育成」 〜伝え合う活動を通して〜 を目指して取り組んでいます。 昨日授業を通して教員で指導法を考えました。 考えをもち、深めていく事は、大切です。その資質と能力を育成していくことがねらいです。 不透明な時代です。自立して社会の中で人と対話をしながら生きていくことは必然です。よく「チーム・・・」と聞きます。自分の考えをもち、他者と共に課題を解決していく力が必要と言われています。 前時までの学習を振り返りました。今日の課題を考えるために意図的におさえていきました。学習したことを関連づけて自分の考えをもたせることをねらっています。 
学習の様子２
課題について一人一人の考える時間をとりました。
自分の課題の判断をメーターで示し、一人一人発表しました。 その後お互いの考えを深めさせる事を考えていました。しかし、自分の考えと他の人の考えの違いをはっきりさせたい意図での意見や質問などが、なかなか出てきませんでした。ここが一つの課題と言えます。学習課題の提示にあるのか、学習形態、学習計画や展開にあるのか、協議で様々意見が出されました。継続して考えていきます。 
６月２９日（水） 本日の給食
・キムチチャーハン ・青梗菜のとろみスープ ・ツナポテトパイ ・牛乳 授業の様子１
水道キャラバンを行いました。
水道水が届くまで、水の大切さ、水道水のおいしさの秘密など、実験を行いながら楽しく学びました。 
授業の様子２
考えてみましょう。
授業の様子３
様子です。
授業の様子４
様子です。
授業の様子５
様子です。
授業の様子６
様子です。
授業の様子７
様子です。
授業の様子８
様子です。
授業の様子９
様子です。汚れた水を濾過までする実験を行いました。
授業の様子１０
最後に認定テストをしました。
授業の様子１１
全員合格です。
授業の様子１２
全員に認定証がわたされました。
楽しく分かりやすく教えて頂きました。 ありがとうございます。 
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