学校では毎月１回、行事関係など話し合いをし共通理解を図っています。

５年生
今日から担任が移動教室の実地踏査へ行っています。子供たちで生活します。
先生がいなくても課題へ取り組んでいました。

４年生
分度器の使い方を学んでいます。目盛りを右から読むのか、左から読むのか、どこからどこまでの角を図るのかをつかんでいないと、間違えます。簡単なようで分度器を活用して目盛りを読むのは難しいですよ。しっかり慣れさせましょう。

４年生の続きです。

３年生
書写　硬筆の学習です。つくりを学び。字の形を学びました。サインペンも使いました。

３年生の様子です。

２年生音楽
音楽に合わせて体を使った表現をしました。している方も見ている方も楽しくできました。

６年生　理科
気体について学んでいます。目に見えない気体をどのように学び取っていくのでしょう。科学の目の育成です。
　気体の性質をおさえました。気体を知るための検査器も教えました。検査器の変化の読み取り方も教えました。これは知識です。しっかり覚えておきましょう。

課題をノートへ書きました。実験の流れも書きました。そして実験の仕方、検知管の使い方を示範しました。

６年生続きです。

６年生続きです。
いよいよ子供たちで実践し確認をしていきます。

６年生活動の続きです。
結果はどうだったでしょうか。実験は危険が伴います。実験器具、機器の扱いは、安全に配慮しながら、正しいやり方で行わないと結果が正しく出てきません。今日の結果を聞いてみてください。

３年生算数
時刻の計算です。前時の課題から入り、今日の課題を全員につかませました。実物の時計を使い示しました。課題把握です。
次に個人で時計を操作して考える時間を取りました。自立解決です。

３年生
時計を操作してほぼ時刻が分かりました。

３年生続きです。
分かった人から自分で説明させました。共有化を図っています。
さらに図を活用し時間を論理的に考え、時刻を導き出しました。

３年生の様子です。
まとめです。

今日の献立
・エビチャーハン
・棒餃子
・もやしスープ
・牛乳

６年生
移動教室で行われる学習内容の下調べを始めました。パソコンを使って調べ、授業で確かめていきます。しかし難しい作業です。予備知識があると調べやすいですが、ほとんどもっていません。どの言葉をキーワードにして調べるか、また画面に出てきた内容を読み取るのにも苦労しました。

各学年の給食準備の様子です。

様子です。