朝の会です。司会の人が進行していました。学級目標も決まったようです。背面に掲示されています。この目標へ向けてみんなで取り組みます。

３年生の様子です。朝の会です。日直が司会進行と昨日のことを話します。とても上手に休みの日の出来事をまとめ、話をしていました。話す活動を取り入れています。学級目標も決まりました。聞く方もしっかり聞いていました。

４年生の様子です。漢字のパソコンソフトを使い、分かりやすく指導していました。学級目標も決まりました。

５年生の様子です。１日の動きを視覚的に表示しています。１校時は音楽です。静かな教室で、CDから流れる音を聞き分けていました。

６年生の様子です。担任は移動教室の実地踏査で２日間いません。子供たちで生活をします。１校時は図工でした。造形活動をしました。身近な物で形を表し、名前を付けます。

６年生の様子です。

転任、退職された先生をお迎えして、離任式を行いました。各先生方の心からの言葉のプレゼントと感謝が話されました。
始めに入場です。全員の拍手の中入場しました。

様子です。

学校長から各先生の紹介のあと、子供たちから作文集の贈呈がありました。

各先生から挨拶がありました。

様子です。

様子です。

養護教諭は行事で来れませんでしたが、先生への作文集を読んでくれました。

お別れです。全員で手のアーチをつくり、盛大に送り出しました。中には通さないようにブロックする子もいました。

様子です。

最後までしっかりした態度で離任式に参加しました。

５年生算数
体積の学習をしています。１立方メートルをつくりました。体で学んでいます。

３年生理科
観察のまとめをしています。

社会６年生
歴史を学習しています。資料から生活の様子を想像し学んでいきます。

　新年度３週目の終わり、学校のリズムも再確認し子供たちも何をするか明確になってきたところです。自主的な取り組みは、自分が何をするか分かっていることが前提です。それがないと指示待ちになってしまいます。
　リズムは作って上げる、そこから身についたところで、自分で考えて取り組んでいく発展へ繋がります。学校全体の同じ取り組みでいくと効果が高まります。
　朝学習です。金曜日の朝１０分間を設定し復習、習熟を図ります。年間に換算すると約７時間です。ベーシックドリルを使い、既習学年の内容をおさえています。