今日は、１月２６日（火）です。
好天の中、３年生が社会科見学に出かけます。
市の郷土資料館へ行き、昔の暮らしについて学びます。

　１年生の図工の作品が教室の後ろに飾られています。紙皿のような丸い紙を使ったり、筒状の紙を使ったりしながら作りました。ころがしたり、ゆらしたりしながら遊べる作品を思い思いに作りました。
　様子を見ていて感心したのは、最初に手順や、気を付けることについて先生が説明をしているとき、耳や目、気持ちをしっかりと先生の方に向けて、その話を聞くことができている、ということです。作るときは、楽しく思い思いに取り組む。でも、聞くときは聞く。そのメリハリができていること、素晴らしいなと思いました。
　４月、堂々とした姿で、後輩たちを迎えられそうですね。頼もしく思います。

　今日の全校朝会は、週末３０日に行う「心のチャレンジプログラム」に向けて練習をしました。
　まずは、当日の並び方の確認です。副校長先生の指示を聞きながら、当日の並び方を確認しました。
　次は、当日うたう「あいさつは、まほうのちから」の全校合唱の練習をしました。各クラスで練習には取り組んでいますが、全員で合わせて歌うのは今日が初めてです。冷蔵庫のような体育館で、しかも朝一番の合唱でしたが、みんな大きな声で歌くことができており、聞いていてなんだかうれしくなりました。
　「あいさつ」のもつ力、交し合うことの素晴らしさを歌った歌です。当日も心を込めてみんなで歌いましょう！

　さて、校庭の様子はどうでしょう。まだ校舎に近い方は、日が当たりにくく残っている雪が多いのですが、それ以外は大分乾いてきました。「雪を投げたり、蹴ったりしない」「校舎に入るときはきちんと泥を落としてから入る」等々の約束を守る、ということで朝や中休みの外遊びが解禁となりました。

　今日は、１月２５日（月）です。ニュースでは、九州の北部でも積雪があったり、なんと沖縄でもみぞれ（観測上は「降雪」の扱いだそうです）が降ったりするなど、全国的に寒さ厳しくなっているようですね。
　空気も冷たく、しかも乾燥しており、遠く富士山がきれいに見えます。写真は、富士山の上部と高尾山です。

　今日の献立
　ご飯・焼き海苔・焼き鮭・けんちん汁・胡麻和え・牛乳
　今日から『全国学校給食週間』です。
　今日の献立は、学校給食の始まりとされている山形県で出された
　当時の献立を再現したものです。

今日は、１月２２日(金)です。
校庭の雪もだいぶ減ってきましたが、天気予報では、明日土曜日に雪マークが・・・。
子供達も外で遊びたくて、ウズウズしています。３年生も、乾いた所を探して、体育で頑張っていました。
明日は、降らないで欲しいなぁ。

　今日の献立
　ごはん・ほっけのしおやき・厚揚げと豚肉の味噌炒め・さつまチップス・
　牛乳

　木曜日の午後は、講師の西井先生のご指導による図工の時間です。みんな楽しみにしているようです。実習室に行くと、みんな一生懸命に作業をしていました。手を使い、指を使い、少々手が汚れる作業でも頑張って取り組んでいました。
　さぁ、何ができていくのかな？楽しみ、楽しみ！

　今日の『キャベツの梅おかか和え』に使ったキャベツは、高倉町で採れた　　　　　　　キャベツです。
　直径は２５センチ位、キャベツ周りは８０センチでした。　　　　　　　　　　　　　　　１個の重さは、約２キロです。
　このキャベツのように、高倉小のみんなも大きく育ってほしいです。

　今日の献立
　ごまごはん・鶏肉の照りだれ焼き・キャベツの梅おかかあえ・味噌汁・牛乳
　今日の献立は、市内の中学生が考えた献立です。
　

　３年生の社会科では、「古くから残る暮らしに関わる道具」や「それを使っていた頃の暮らしの様子」について学習します。来週には市の郷土資料館にも出かけていきます。
　その学習の一環として、洗濯機を使わずに、手洗いで洗濯をするという体験をしました。家からもってきた靴下などを、洗濯板を使い、手でごしごしと洗ってみました。みんな、どんなことを感じ、学んだでしょうか。
　残念ながら洗っているところの写真がありません！干した靴下でご勘弁ください。

　１年生の体育。体育倉庫の前に、狭いながらも地面が乾いたスペースができてきたので、活動を工夫しながら体育の学習をしました。やっぱり、外で身体を動かすのは、気持ちがいいですよね。

　校舎の階段を昇り、ふと見上げるとたくさんの魚たちが泳いでいました！
　２年生の図工の作品です。「ぼかしあそび」という題材で、クレヨンと型紙を使った「ぼかし」という技法を使ってうろこを作り、思い思いの魚に仕上げていきました。下から見上げると、まるで空を泳いでいるようです。素敵です。

　今日は、１月２１日（木）です。今日は「大寒（だいかん）」です。二十四節気のひとつで、この日の前後には、強い寒気がやってきて、寒さが最も厳しくなるそうです。
なるほど、今日も寒い朝です。
　校庭に残る雪にはたくさんの子供たちの足跡。早く校庭で遊びたい！の思いを感じます。

　左の写真は、図工の作品ではありません。国語の学習の中で２年生が作ったものです。
ばねの力を使って、揺れながらキツツキが降りていくおもちゃを、国語の説明文を読みながら作っていきました。作ることが目的なのではなく、実際に作ることを体感しながら、説明文の基本的な構成や、読んだ人にわかりやすく伝えるための工夫などに触れ、説明文について学習していくことが目的です。自分で、わかりやすい説明文を書けるようになっていくといいですね。
　国語の基本は、文章を読み、その内容を理解していくことです。読み方にはいろいろな読み方がありますが、「音読」は、とても有効な方法です。声を出すことで、声の大きさや調子、区切り方などへの意識が高まります。また、上手な人の読み方を聞くことが、目指すモデルとなることもあります。今日は、３年生の音読を見る機会がありましたが、みんな大きな声で、読んでいる姿はなかなか迫力がありました。

　図工室前に展示してある３年生の図工の作品です。版画の手法を使って、思い思いのおばけを描いています。「おばけ」と聞くと、怖い感じがしますが、どれもユニークでかわりらしいおばけたちです。

また氷！です。
校庭の水たまりが凍っているのですが、あまり物を知らない校長はふと、不思議に思ってしまいました。
同じくらいの場所に、同じくらいの水があるのに、凍っている氷の表面の模様はそれぞれ違い、とても個性的です。「氷紋」というのかな、と思いますが同心円状になっているものばかりではないし・・・。日の当たり方や、風の影響などがあるのかも知れませんね。
　とにかく、とてもきれいで、しばし見入ってしまいました。

　またまた氷の話題です。１年生が生活科の授業で、水を張った容器を外に置いておきましたが、しっかりと凍りました。１ｃｍ以上の厚さがありました。自分の容器に張った水が凍ったので、興味や関心が一層高まり、みんなうれしそうでした。
　こういう生活の中での自然現象とのかかわりや体験が、理科の学習へと発展していく大切なベースになっていくのです。

　この冷え込みで、ついに小プールの水が凍りました。さすがに、スケートができるほどではありませんが・・・。大プールの方はまだ凍っていませんが、一部分薄く氷状になっていることろがありました。