中学年「フレーミーのあかいえさいれ」
教室の学級文庫の本から読んで頂きました。

高学年「りんごかもしれない」
卒業生と保護者の二人で読んで頂きました。

1年生「たぬきの糸車」
昨日までに昔の事柄の表現の意味をまず学び、読解が進むようにしました。
今日は、始めにみんなで音読をしました。本を立ててしっかり読んでいますね。
　読み終わってから、いつ、どこで、だれ　についてまとめ、大まかに登場人物をつかませ、物語の流れをつかませました。
　今日の学習のねらいは、場面の挿絵を並び替えて内容を確認し、物語を一文で表す活動を通してあらすじをつかませることです。

1年生「たぬきの糸車」
　挿絵をランダムに黒板に貼り、あらすじに沿って並べさせる工夫をしました。4通り出てきました。5場面と6場面の流れがはっきりしませんでした。
　教科書で確認し場面の流れをはっきりしました。
　

1年生「たぬきの糸車」
そこで1文であらすじをまとめさせました。

今日の学習のまとめです。今日が1時間目で内容をしっかり捉えられないのが当然です。この学習を終えてまた話のあらすじをまとめさせます。学習の理解がどこまで深まったかご期待ください。

今日の献立
・セルフ恵方巻き
・いわしのすり身団子汁
・豆ナッツ黒糖
・牛乳

各班で演出を考えた発表会が行われます。
個人の技、チームとしてのまとまりなど、見応えのある発表会になりそうです。明日まで練習をします。
中休み　体育館での練習の様子です。

外での練習の様子です。

市内小中学校の教職員交流美術展が開かれます。
期間　2月5日(金)から2月9日(火)まで。午前11時から午後8時まで（最終日午後5時）
場所　アートスペース　KEIHO(京王八王子駅徒歩5分）
本校職員の出展候補作品です。

1年生国語「たぬきの糸車」
　読解です。学習への入り口で、今日は実際に地域の方に糸車を持ってきて頂き、糸を紡ぐ体験をしました。実感をもって学習できます。教材には、子供の見たことのないまた触ったことのない知らない事柄が多く出てきます。様々な機会にふれさせておくことは貴重な体験となります。一度自分のお子さんの教科書を読んでみてください。

様子です。綿の感触を楽しんでいました。途中で切れたりして結構難しいようです。

静かに読んでいます。落ち着いた生活のスタートを切れます。

今日の献立
・たまごチャーハン
・変わりしゅうまい
・もやしのスープ
・牛乳

2年生国語　
　お話のあらすじをまとめて、人へ伝えるために詳しく読みを深める学習をしています。今日は全編を通して心に残った文章を書き出す学習をしました。
　工夫として、自分の心に残った文章を小グループに分かれて交流し、代表の子が理由を加え発表するという形をとりました。共通点はなく11人全員が重なる文章がありませんでした。次時から場面を詳しく読み登場人物を確かめながら全体像をとらえていきます。家庭での音読が重要になってきます。　

6年生保健体育「病気の予防」
　病気の予防について理解させ健康で安全な生活をする資質や能力を育てることが目標です。今日の学習は虫歯についてその起こり方、生活との関係、予防するためにどうしたらよいか生活の改善を考えさせ、良い生活習慣を身につけられるように指導しました。ご家庭で実践させてください。
　虫歯の写真を見せました。どの子も「エー！」と声を発しました。インパクトのある写真でした。どうしてか考えを発表しました。その後古い資料ですが全国の虫歯の発生率のグラフを見せ14歳までに虫歯にかかることが多いことを知らせました。
　歯の模型を提示し本数を確認した後、むしばの起こり方を学習しました。
　次に虫歯になりやすい人となりにくい人の生活から、虫歯を防ぐ生活習慣に気をつけることを考えさせました。

保健体育「病気の予防」
　歯周病についても学びました。

様子です。
終わりに学習を振り返って、自分の生活を振り返り改善策を発表させました。
８０歳まで２０本の歯を残そう　（8020運動）について知り、虫歯を予防する知識と歯の磨き方など実践意欲を高めました。

厳しいと思いますか？
理科のテストで送り仮名が1字だけ間違えていました。１点減点です。教師の大切な見方ですね。日頃から正しく書いていく事への意識が育ちます。細かいですが、おおざっぱになると、できることができなくなります。
　丁寧に字を書かせる。定規で線を入れさせる。きちんと礼をさせる。話を聞くときには姿勢を正させる。作業しながらや手で物を触りながら話を聞かせない等々、低学年から行う学習規律の積み重ねが中・高学年で発揮されます。

運営委員会
学校をよくするために話し合いをしました。