今日は体育祭前、最後の放課後練習でした。本番の結果はどうあれ、一人一人がよく努力しました。学年で、色別で、クラスで、考え、話し合い、実践しました。これが「生きる力」を育みます。　　余計なコメントは入れません。砂埃の舞う中でも一生懸命の生徒の姿を見てください。

振り返りシートに記入して終わりました。

最後に校歌を歌い……。

さあ、表現を工夫して歌えるかな？

もう一度曲の特徴を考えてみます。どのような気持ちで歌おうか……。

続いて教材の「夏の思い出」をどうイメージして歌うか確認して歌ってみます。本時の目標は「歌詞の表す情景と曲想を感じ取り表現に活かそう！！」

今日の５時間目、教育実習に来ている音楽の染谷先生の研究授業を、２年１組で行いました。先ず、Music Timeです。

３年３組理科。乾電池の仕組みを理解する。

３年１組数学。有理数と無理数。

２年３組。上級学校訪問の準備中。総合的な学習の時間です。

２年２組社会。教育実習の先生の授業です。

１年１・２組英語。少人数授業です。

１年１・２組英語。少人数授業です。

１年１・２組英語。少人数授業です。

西側の玄関に飾ってあります。気づきましたか？ヤツガシラです。用務の野宮さんが飾ってくださいました。このイモは、子芋が分球しないため、親子もろともひとつの塊になるサトイモで、その姿が、頭が八つ固まっているように見えることからヤツガシラ（八頭・八つ頭）。旬は12月中旬から2月。末広がりの「八」と、子孫繁栄や人の「頭」になるようにという縁起物としておせち料理によく使われるそうです。なるほどなるほど……。

配膳室横にある保健委員会作成の掲示物です。「間食のとり方を考えよう」　カードをめくると裏にカロリーが書いてあります。この飲み物が○○○カロリー！？

本当によく頑張っています。

朝練習も後２回。

３年生の掲示です。

壁にこんな掲示がありました。１年生。