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熱中症が心配です! 保健(6月8日 養護教諭編)PART3

6月8日(月)。

養護「のどが渇いたな・・・、と思う前に水分をとってください!」
養護「水分をとらないと、頭が痛くなったり、便が出にくくなりますよ。」

養護「こまめに、水分を取るように心がけましょうね。」


熱中症が心配です! 保健(6月8日 養護教諭編)PART3
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熱中症が心配です! 保健(6月8日 養護教諭編)PART2

6月8日(月)。

養護「皆さんは、知っていますか?」
養護「口に含んだ水が、体全体にいきわたる時間は、どのくらいでしょうか?」

養護「20分もかかります!!」


熱中症が心配です! 保健(6月8日 養護教諭編)PART2


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熱中症が心配です! 保健(6月8日 養護教諭編)PART1

6月8日(月)。

児童朝会の続きです。
教育実習生の挨拶に続き、養護教諭からお話があります。

養護「これから、暑い日が続くことが増えると思います。」
養護「熱中症が心配です!」


熱中症が心配です! 保健(6月8日 養護教諭編)PART1
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児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART5

6月8日(月)。

絶対に試験に合格してくださいね!
横山第二小学校での経験を、大切にしてくださいね!

4週間、ありがとうございました!


児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART5
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児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART4

6月8日(月)。

実習「毎朝、『おはようございます!』と、みんなが元気に挨拶をしてくれて、すごく嬉しかったです。」
実習「4週間は、貴重な時間でした。」

実習「絶対に先生になるんだ! と強く思いました。」


児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART4
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児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART3

6月8日(月)。

実習「皆さんと過ごした4週間は、すごく大切な時間です。」
実習「ありがとうございました!」

時々言葉に詰まりながら、挨拶をします。


児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART3
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児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART2

6月8日(月)。

毎週月曜日は、児童朝会があります。
今朝は「教育実習生」の挨拶があります。

実習「4週間、あっという間に過ぎてしまいました。」
実習「小学校の先生になるのが小さな頃からの夢です。」


児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART2
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児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART1

6月8日(月)。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
さわやか風が、頬に当たります。

天気予報によると日中の最高気温は「26度」くらいまで上がるようです。


児童朝会です! お礼(6月8日 教育実習生編)PART1
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授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART6

6月7日(日)。

”○○さんの意見に賛成です。どうしてかというと・・・。”
”□□くんの意見とちょっとちがいます。私は・・・。”

自分の考えをはっきり表出し相手に伝えることは、すごく大切なことです!


授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART6

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授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART5

6月7日(日)。

先生「それでは次の段落について考えましょう。」
先生「ここは、どうかな・・・?」

子供たちは教科書を読み返しながら、自分の考えを構築していきます。


授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART5
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授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART4

6月7日(日)。

先生「小段落の1は、どんなことが書かれているかな?」
子供「『人間は色々なところが円柱形である』です。」
先生「みんなは、どう思いますか?」

先生は子供からの意見を、クラス全体に返します。


授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART4
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授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART3

6月7日(日)。

声に出して読むことは、すごく大切なことです。

先生「今日は、各段落に書かれていることを簡単にまとめていきます。」
先生「このお話は大きく分けると、いくつに分けられましたか?」


授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART3
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授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART2

6月7日(日)。

先生「音読をしましょう!」
先生「しっかり声に出して読みましょう。」

子供たちは自席で立ち上がると、それぞれのペースで読み始めます。


授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART2
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授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART1

6月7日(日)。

6月3日・水曜日、5校時です。
西校舎3階の5年生の教室へ向かいます。

子供たちは、国語の学習中です。


授業風景です! 国語(6月7日 5年生編)PART1
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授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART8

6月7日(日)。

「日本十進分類法」や「ラベルの記号」等を手がかかりに本を探します。
自分が必要としている本を探します。

”本をたくさん読んでほしい”

横山第二小学校の教育活動の一つです。


授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART8
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授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART7

6月7日(日)。

先生「○○の本をさがしてください。第□巻です。」
先生「◎◎さん、お願いします。」
子供「はい!」

分類記号等をもとに、探します。

子供「あった!これだ!」
先生「ありがとう!」


授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART7

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授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART6

6月7日(日)。

先生「それでは、図書室へ行って確認しましょう!」

教室から図書室へ移動します。
子供たちは、静かに、素早く移動します。


授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART6
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授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART5

6月7日(日)。

子供たちは「日本十進分類法」について知ります。

0〜9までの分類の主な内容
分類記号の仕組み
図書記号の仕組み
巻・冊記号 等


授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART5
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授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART4

6月7日(日)。

先生「教室の本を、整理整頓したいと思います。」
先生「どういうふうに整理したら、分かりやすいかな・・・?」

担任の先生が、子供たちに質問を投げかけます。


授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART4
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授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART3

6月7日(日)。

”本の探し方を知って、図書室で本を探そう”

黒板に、この時間のねらいが書かれます。
丁寧な文字で板書します。


授業風景です! 国語(6月7日 4年生編)PART3
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