これまで，低学年児童がボール遊びを行っていた南昇降口前の広場は，２学期から「竹馬広場」に様変わりしました。
友達同士支え合ったり声を掛け合ったり，自然にかかわりが生まれています。
器用に乗りこなす友達もいて，素晴らしい！！

今日は晴天に恵まれ，久しぶりの水泳指導でした。
子供たちにとっては，次回（９／５）の着衣泳を最後に，川口小学校のプールで泳ぐのは最後になります。
秋風が吹き，少し水を冷たく感じましたが，最後の検定に一生懸命取り組みました。

５年生は，自分の学力に向き合い，課題克服や学習習慣の定着を目指し，自主学習に挑んでいきます。
今日は学年集会を開き，自主学習の進め方や内容，取り組み方について，学年で同じスタートラインに立ちました。おうちの方もぜひYELLを送ってください。
＊「YELL」は５年生の学年だよりのタイトルです。

２学期も第１・第３火曜の朝はPTA読み聞かせ隊の皆さんによる朝の読み聞かせです。
今年は読み聞かせ隊のメンバーも増え，皆さんでチームワークよく取り組んでくださっています。

久しぶりに全校のみんなが一堂に会しました。校長先生からは，振り返りをもとに「目標」や「希望」をもとうというお話がありました。
３人のお友達が転出し，１人転入生がありました。
川口小学校は３４９人で２学期スタートです。

学校図書館サポーターの武藤さんも勤務してくださり，夏休みの図書館の開館がありました。図書ボランティアのおうちの方々のお手伝いをいただき本の補修や見出し，ラベル作りをしてくださいました。

梅雨が明けたとたんに，猛暑が到来！
楽しく心地よい歓声と水しぶきを上げながら，元気に夏休みのプールで頑張っています。

参加児童数は１９名，子供たちが様々に経験を広げ、体験につながるよう，あまり火を使わずに調理が済むメニューを考えてくださいました。

本校栄養士を中心に，本校調理員の方々のサポートをいいただきながら，親子で調理を楽しみました。
炊き込みごはんや，塩もみきゅうり，フルーツ白玉などのメニューに挑戦しました。

いよいよ間夏休みに突入しました。
写真の様子は、７月１７日に行った４年生への清水移動教室の発表会の様子です。
清水のオススメを一枚のポスターにまとめて紹介しました。自信をもって発表している５年生と真剣に聞いてくれている４年生です。
反省はそれぞれありますが、この機会を生かし２学期も頑張ってほしいです。
４４日間の夏休みでたくさんのことを学び、元気に９月１日に登校してきてくれるのを楽しみにしています。

後半も水泳指導に学習教室に,元気に参加する子供たちです。
学習教室は,水泳のあととあって,すこ〜し疲れもあるようですが,子供たちの集中力は見事です。

梅雨明けの知らせが届きました。
本校のプールサイドも真夏！を感じさせる熱気です。
梅雨明けを待っていたかのように,夏休み初日の水泳教室に多くの子供たちが参加しました。

夏休みはじめの３日間と８月夏休み終わりの２日間に,夏季学習教室を開催しています。
自分の課題を持参して,朝の涼しい内に,集中して自主学習に取り組んでいます。

本校生活指導主任より「３つの数」をもとにお話がありました。
４４・・・４４日間の長い夏休みに入ります。
１５５・・・昨年の７〜８月の全国の水難事故に遭った児童の数です。
１３６６・・・平成２５年度の東京都の自転車が関わる交通事故の件数です。
３つの数は，いずれも９月１日の始業式を，みんなで元気に迎えるために大切な数です。
最後に「３５１」・・・川口小学校の児童数を改めて確認しました。
多少の転出もある予定ですが，３５１人の児童が元気で４４日間を過ごすことを願っています。

１学期のまとめの式「終業式」を３校時に行いました。
校長からは「チャレンジ」の夏休みにしようというお話がありました。
全校を代表して２年生の児童が作文を発表しました。

元本校校長　野田不二夫先生にお越しいただいて「算数の指導法」について研修を深めました。
３学年の教材にある，「折り紙を使って正三角形」をつくる算数的活動に取り組みました。

校長先生に代わって全校朝会での講話の機会をいただきました。
日頃気に掛けていること，教師として大人として学校として絶対伝えなくてはいけないことを，１学期の最後だからこそ，振り返りを込めてお話させていただきました。

「するを許さず，されるを責めず」「いじめに第三者なし」
このことが，いじめを決して生み出さない，大事な大事な気持ちです。
弱いものをいじめることは許されないということ，そして「見て見ぬ振りをしてもいけない」ということ，このことをいつも，いつでも自分たちに言い聞かせて，これからの学校生活を送ってほしいと思っています。（副校長）

台風８号が近づいて来ていたこともあり，外の天候が心配だったので，室内でお弁当なりました。
容器に詰め，袋に入れ，教室への移動はさながらハイキング気分です。

今年第１回めのたてわり給食はお弁当給食でした。
各教室でお弁当の容器に詰めて，たてわりの教室へ向かいます。

たてわり給食のお弁当メニューにあるとうもろこしの皮むきを，食育の一環で４年生が取り組みました。
はじめにトウモロコシの栄養などについて栄養士の先生に教えていただいた後，各学級分かれて活動しました。