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漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART5

6月15日(日)。

各グループの代表が、漢字を書きます。

子供たちは、黒板に丁寧に文字を書きます。
大きくて、見やすい文字です。


漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART5
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漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART4

6月15日(日)。

先生「各グループで、代表の人を決めてください。」
先生「代表の人は、黒板に『理』のつくことばを書いてください。」

先生「隣のグループと同じになってもいいですよ!」


漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART4
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漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART3

6月15日(日)。

子供たちは、グループごとに考えます。

子供「『りょうり』だ!」
子供「『りゆう』も、そうかな?」


漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART3

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漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART2

6月15日(日)。

新出漢字を学習しています。
熟語を考えています。

先生「グループごとに考えてみましょう。」


漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART2
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漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART1

6月15日(日)。

6月11日・水曜日、3校時です。
本校舎の2回に急ぎます。

2年生の子供たちが、国語の学習中です。


漢字の使い方です! 国語(6月15日 2年生編)PART1
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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART8

6月15日(日)。

川がきれいだから、生き物はいます。

「川の学習」は生き物について学習します。
「川の学習」は環境教育についても学習します。


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART8


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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART7

6月15日(日)。

講師の方々は、それぞれ専門があります。
魚、虫、植物・・・。

子供たちの質問に、一つ一つ、丁寧に答えてくださいます。


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART7
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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART6

6月15日(日)。

川での学習を終え、教室へ戻ります。

講師「川には、様々な生物がいます。」
講師「色々な種類の生き物がいます。」


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART6
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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART5

6月15日(日)。

講師「川の色が違うのが分かりますか?」
講師「濃い色は、水の深さが深いのです。」

講師の方々は、子供たちに丁寧に指導してくださいます。


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART5

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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART4

6月15日(日)。

子供たちは、7〜8人のグループを作ります。
各グループに一人ずつ、講師の方が付き添います。

講師「あそこの川の色を見てごらん!」


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART4
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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART3

6月15日(日)。

前日から降り続いている雨の影響で、川の水の量は多いです。
川の流れも速いです。

この日は、陸の上から「川」について学習します。


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART3
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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART2

6月15日(日)。

6月11日・水曜日、午前9時を過ぎました。
西校舎の前に、4年生の子供たちが集まります。

地域で活動されている方々を講師として、「川の学習」を行うのです。


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART2
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川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART1

6月15日(日)。

今日も、朝から、すごくいいお天気です。
澄み切った青空が、どこまでも続きます。

今日も暑い一日になりそうです。


川の学習です! 環境(6月15日 4年生編)PART1
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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART18

6月13日(金)。

下の学年の子供たちは、上の学年への「あこがれ」の気持ちを抱きます。
上の学年の子供たちは、下の学年から頼りにされている喜び等の自己有用感が芽生えます。

異学年での活動は「おもいやりのある子」の育成につながる大切な活動なのです。


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART18
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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART17

6月13日(金)。

上体起こしです。

両腕を胸の前で組みます。
合図とともに、仰臥姿勢から体を起こします。


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART17
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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART16

6月13日(金)。

反復横跳びです。
上の学年の子供たちが、下の学年の子供たちの記録を書き込みます。

やさしいお兄さん、お姉さんなのです。


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART16
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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART15

6月13日(金)。

保護者の方々は、教員が行うアドバイスをよく聞いています。
適切に子供たちに、アドバイスを送ります。

教員と保護者との連携がいいのです。


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART15
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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART14

6月13日(金)。

保護「もっと、手を振り上げて!」
保護「勢いが大切だよ!」

子供「はい!」


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART14
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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART13

6月13日(金)。

1校時が終わります。
2校時は、新しいグループが体育館にきます。

5年生と2年生のグループです。


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART13

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今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART12

6月13日(金)。

子供「ふぅぅぅぅ。」
子供「はぁぁぁぁ。」

息をはきながら体を倒すと、記録も伸びます。


今年の記録は! 体力調査(6月13日 学校編)PART12


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