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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART8

6月4日(水)。

先生「この時、どうしたらよかったのか、先生にもはっきりとは言えません。」
先生「ただ一つ言えることは、どちらの行動をとっても、○○くんは、□□くんのことをちゃんと考えている、ということです。」

今、子供たちの「心」の中は、どんな思いなのでしょうか。


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART8

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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART7

6月4日(水)。

担任の先生は、子供たちに寄り添いながら、教室の中を歩きます。

”なるほど、そうだね。”
”そういう気持ちもあるよね。”
”うん、うん。”


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART7

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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART6

6月4日(水)。

先生「『手伝うか』『□□くんに、一人でやらせるか』、自分だったら、どうするか、考えてください。」

子供たちは、考えます。
一生懸命に考えます。


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART6

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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART5

6月4日(水)。

”・・・二人だけになった教室で、○○くんはどうしてあげたらいいのかまよってしまいました。”

□□くんを手伝えばいいのか。
□□くんに、自分でやらせたほうがいいのか。


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART5
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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART4

6月4日(水)。

子供たちは、先生が読む「お話」を静かに聞いています。
色々なことを考えながら、聞いてます。

雰囲気が、すごくいいです。


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART4
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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART3

6月4日(水)。

”○○くんには、□□くんという大の仲よしのがいます。
 学校に来る時も、帰るときも、休み時間も一緒です。

 (中略)

 ○○くんと□□くんの△年◎組では、毎日の当番のしごとを、一人でやることになって います。・・・・・”


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART3
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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART2

6月4日(水)。

先生「今日は、じっくり考えてください。」

先生「お話を読みます。」
先生「自分だったら、どうするかな、と考えながら聞いてください。」


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART2

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あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART1

6月4日(水)。

6月4日・月曜日、1校時です。
本校舎3階へ向かいます。

3年生の子供たちが、道徳の学習中です。


あなたはどうする? 道徳(6月4日 3年生編)PART1
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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART7

6月4日(水)。

リコーダーは「美しい音」を奏でる楽器です。
優しい音色を奏でる楽器です。

みんなで、美しい音色を奏でてくださいね!


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART7
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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART6

6月4日(水)。

”トゥー、トゥー、トゥー”
”トゥー トゥトゥ トゥー”

リズムを変えて、息の吹き込み方を練習します。


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART6
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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART5

6月4日(水)。

リコーダーの先生は、全国の小中学校へ出向いています。
リコーダーの「プロフェッショナル」です。

教え方も、すごく上手です。
子供たちは、ぐんぐん引き込まれていきます。


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART5
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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART4

6月4日(水)。

リコ「風船をふくらませるように・・・。」
リコ「シャボン玉をふくらませるように・・・。」
リコ「ふぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅ。」

リコーダーに、やさしく息を吹き込む練習です。


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART4

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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART3

6月4日(水)。

音楽室には、3年生の子供たちが集まっています。

3年生になると、音楽の授業で「リコーダー」を学習します。
初めての「リコーダー」の学習です。


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART3
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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART2

6月4日(水)。

6月2日・月曜日、4校時です。

子供「校長先生だ!」
子供「リコーダーの勉強中だよ!」


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART2 


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きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART1

6月4日(水)。

今日も、朝から、いいお天気です。
蒸し暑い朝です。

週末は、お天気も下り坂です・・・。


きれいな音で・・・ 音楽(6月4日 3年生編)PART1
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日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART7

6月3日(火)。

子供たちの「思い」「考え」を出し合いながら、授業が展開されます。

互いの意見を聞き合い、もう一度自分で考え、新たな考えを作り上げる。
そんな授業はすてきです。


日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART7
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日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART6

6月3日(火)。

”いいですね!”
”なるほど!”
”あっ!そういうこともあるね!”

担任の先生は、子供たち一人一人の考えを認めます。


日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART6

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日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART5

6月3日(火)。

先生「コンピューターで文章を作成していて、便利だなと思ったことや、不便だなと思ったことはありますか?」

子供たちは、じっくり考えます。
担任の先生が子供たちのノートを見ながら、声をかけます。


日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART5
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日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART4

6月3日(火)。

”さくらのきにはながさいていました”

子供「さくら・・・?」
子供「桜のきには、ながさいて・・・。」


日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART4
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日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART3

6月3日(火)。

担任の先生は、子供たちの表情を見ながら授業を進めます。
授業の導入の時間です。

先生「この文章は、コンピューターは、どんな変換をするかな?」


日本語をコンピューターで・・・ 国語(6月3日 6年生編)PART3


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