鍵盤ハーモニカの学習をしています。
トゥ〜トゥ〜トゥの吹き方は，リコーダーにつながる技能です。
指使いにも少しずつ慣れていきます。

児童会・代表委員会の声かけで，今年度もユニセフ募金に取り組みます。
今朝の集会は，全校のみんなに，「ユニセフ募金」がどのように活用されていくのかを，寸劇を交えてプレゼンテーションしてくれました。
募金期間は１３・１４日と，１７・１８日の４日間です。
学校公開期間にも休み時間に児童会が声かけをします。保護者の皆様もご協力いただける方はよろしくお願いします。

台風などの風水害や不審者対策等，全校で集団下校（一斉下校）する必要のある時を想定した避難訓練です。
自分の下校する地区（ピンク１とか，水色２とか呼んでいます）を確かめ，担当の先生とコースを確認する訓練を実施しました。

５年１組配属の実習生は「算数」の授業に挑戦しました。
多角形の内角の和の規則性に気付かせる学習でした。
「四角形の内角の和」の学習経験を生かして，五角形・六角形・七角形・・・の内角の和の求め方を考えさせました。

２年２組に配属された実習生の「まとめの実習授業」です。
国語「すみれとあり」という説明文の学習です。手作りの教材・教具，学習シートを，遅くまで丁寧に準備して今日を迎えました。
落ち着きもあり，堂々とした指導の様子でした。

話を聴く後ろ姿も真剣そのものです！

コースの途中には，駐停車している車両等がある場合も想定して，車が止められています。周りの様子をきちんと見て，安全を確認して通行することを確認しました。
後日，『免許証』（認定カード）が届きます。楽しみですね。

３年生対象の自転車教室がありました。
体育館では，自転車の乗り方についての映像資料（DVD）を見て，いわゆる『学科』の学習，校庭では，予め設けられたコースで『実技のテスト』がありました。
自転車横断帯のない横断歩道は「押して渡る」ことや，歩道を走るときには車道側を，車道を走るときには車道の左側を走行することなどを，丁寧に教えていただきました。

昨日の校長先生のお話にあった「看板」「記念碑」「門柱」です。
「看板」は，明治３５年に地域の方から寄付されたものです。「記念碑」は８８周年の時に同窓会の方々が建立されました。
「門柱」は，大正１５年，当時の川口村長さんから寄贈されました。

明日は川口小学校の開校記念日です。
開校当時のお話や，古くからある「川口学校」という木の看板，正門（秋川街道）の石の門柱，北校舎昇降口前にある石碑のお話がありました。

今年度から，劇団四季が運営している「四季劇場」を『こころの劇』」専用劇場として子供たちを無料招待する演劇鑑賞教室で，浜松町にある四季劇場「秋」に行ってきました。
四季劇場の前は複数の小学生が大勢！傘の花が咲き誇っています。
『ジョン万次郎の夢』というミュージカル，プロのお芝居を間近で鑑賞してきました。

待ちに待った昼食です。
２階のイベントホールにコーナーをご用意いただき，グループでまとまって，みんなで楽しくいただきました。

科学技術館は今年度開館５０周年だそうです。
２階から５階の各フロアには，生命の科学や自然科学，物理科学など，展示や体験，簡単なゲームなど，いろいろなブースがありました。

あいにくの雨模様の１日となってしまいましたが，６月６日（金）に，科学技術館と四季劇場観劇「こころの劇場２０１４」に出かけてきました。
科学技術館では、入館のガイダンスの後、グループで２階〜５階の展示・体験コーナーを回りました。

今日の児童集会は，集会委員会によるレク集会でした。
４つのランドセルのどれかに，新聞紙で作ったおもりが入っています。４人のうち，１人だけが重いランドセル（他の３人は空のランドセル）を背負っています。その一人が誰かを当てるゲームです。
４人それぞれの「重たそう」に背負う演技や持ち上げるときの表情に着目して，子供たちは真剣に「その一人」を選んでいました。

実習生の実習授業（算数）にお邪魔しました。
子供たちとの掛け合いもテンポよく，すっかり先生然としていました。
たし算の筆算の仕方を学習しています。
手作りの教材を夜遅くまで工夫して作っています。

家庭科の学習で，本格的に家庭科室での学習をしました。
背もたれのないスツールに座って学習するのは，姿勢の保持に神経を遣います。
今日は「被服」の分野で，「裁縫用具」の名前などの学習をしました。
はやく針と糸を使って作品作りを進めていきたいです。

本市教育委員でもある明星大学教授，星山　麻木　先生を迎えて，特別支援教育の研修を行いました。
先生が訪れた各国の特別支援教育の現状から「ユニバーサルデザイン」を教えていただいたり，利き手ではない方の手で紙を折る児童役と，その姿に声を掛ける教師役を交互に役割交代しながら，「どんな声掛けが子供に負荷を掛けてしまうか」体験的に学んだりしました。

５年生の授業観察で，１組の総合的な学習の時間を参観しました。
移動教室で訪ねる「清水」について，イメージマップを作り，学習課題つくりにつなげていきます。
お茶・魚・三保の松原・漁・・・思い思いに考えを巡らせ，調べてみたい！と思ったことをまとめました。

５年１組に配属された実習生の授業にお邪魔しました。
「三角形の内角の和」の指導に挑戦しています。
児童の様々な考え方の良さを互いに認め合いながら，内角の和が１８０°になることを押さえていきます。
本時では，この考えを使って，「計算で」求める学習につながっていました。