稲荷山コースでは、途中景色が見えるポイントがあり休憩しました。そこからは、スカイツリーや東京タワーも見えました。

今日は昨日の台風の影響で、予定していた６号路ではなく稲荷山コースで登りました。
階段が続きつらいところもありましたが、みんなで声を掛け合って登りました。
帰りには吊り橋もあり、みんな大盛り上がりでした。

今日は高尾山への遠足でした。先週延期になってしまった遠足。みんなの気持ちが通じ、台風一過で今日は気持ちがいい秋晴れでした。　
みんなの気分もバスの中から高まり、にぎやか。
高尾山口に着き、さぁいよいよ登山スタートです。

お昼ご飯の頃にはすっかり気分も切り替わり，爽やかな秋空の下でおいしくお弁当を食べました。

今日のお昼ご飯は，遠足用におうちの方が用意してくださったお弁当！
校庭の思い思いの場所で，友達と仲良く食べました。
どのグループも，日陰が恋しいようです。ジャングルジムの向こうの日陰に隠れているグループもいました。

今朝は，天気予報と目の前の雨と，不安を抱えて遠足に出かけたその後（現地の湿り具合や現地での雨など）が心配されたので，やむなく「延期」の判断をしました。
子供たちが登校し，一校時が始まる頃には，悔しいくらいの青空・・・。
頑張って気分を切り替えて，学習モードにスイッチしました。

Where　is　Hospital？
Go　Straight，Go　straight，and　stop．
Turn　right．
Oh!Thank　you！
余談ですが・・・毎週金曜日の校内放送は「英語の歌」を紹介しています。

Ready？　O.K.〜！
Where　is　the　Hospital？　Where　is　the　Fire　Station？
いわゆる「カルタ」が英会話で展開します。

とある学級での児童と教員との会話です。
道徳で「雨ニモマケズ」を学習したとき・・・
T「この詩は，この学校にも貼ってあるよ。」
C「え？どこ〜」（などなど）
すると，ある子は
C「あ！一輪車に乗ってたら見えた！」
・・・教員の苦労が報われた瞬間でした。

平成２３年度より，子供たちが日頃から「音読に親しむように」「親しみやすい文章（詩等）に触れさせたい」と考えて，本校の中庭には，渡り廊下の２階部分から，吊り下げ式の掲示板があります。
「朝のリレー」〜「いるか」〜「雨ニモマケズ」
各学期ごとに掲示する詩をリニューアルしています。
今学期は金子みすゞさんの「星とたんぽぽ」です。

跳び箱学習カードに「自分のめあて」についての振り返り記録して，動きのできばえを確かめていきます。

自分が選んだ場で，みんなに出来具合を見てもらいます。

前半の「チャレンジタイム」では，これまで学習した動きを，大事なところに気を付けて繰り返しチャレンジします。友達の動きの「良さ」を発見していきます。

カエルの足打ちや動物歩き（馬・ウサギ）で，腕支持や肩に自重が乗る感覚を経験します。
準備では，「持ちます」「運びます」「おろします」とグループで声を掛け合いながら，約束を守って準備します。

２年生の「とびばこ遊び」では，跳び箱運動に繋がる基礎的な動きを数多く経験させています。
「踏み切り」「着手」「腕支持」「着地」などの一つ一つの動きを，いろいろな場を経験しながら身に付けていきます。

集会の終わりには，次回の遊びの計画を立て、解散です。
遊びの計画は事務室前の「たてわりコーナー」に記入して，全校にお知らせしています。

室内遊びになってしまったために，遊びの傾向は似てしまいました。「いす取りゲーム」「ハンカチ落とし」「風船バレー」が人気の遊びでした。

本校では，１年生から６年生の異学年児童による小集団（たてわり班）を編成して，年間７回のたてわり班活動を行っています。
リーダーとなる６年生を中心に遊びや活動内容を考え，６年生が上手に下級生をまとめながら自治の力を育てています。今日は雨のため，全部の班が室内遊びで過ごしました。

授業の終わりには，「まとめの歌声」として，授業参観に来られていた校長先生に，「思いが届くように」歌いました。
校長先生からは「よく伝わってきたよ！」と褒めていただきました。
最後に自分の歌声や練習について自己評価をし，歌声のスキルアップを実感して学習を終えました。

「共鳴」・・・響かせることです。
「体のいろいろな場所（頭・首・おなか・・・等々）に響く」声を探し，実感させます。
一つ一つのポイントを意識して歌うと，歌声が生き生きしてきました！