作品展報告１７（中学部国語科作品）
家庭科からは 中学部１年生が「行書の賀正」と「楷書の迎春」 中学部２年生が「１００人一首」 中学部３年生が「修学旅行の俳句とイメージ画」を出品しました。 賀正と迎春は中学生らしい作品でした。 毛筆の授業は小学３年生から学習するので、習字を習っていない子も５年は経験しています。その５年分の経験値が作品に表れていました。 １００人一首は小学生が毎年楽しみにしている作品です。 色鉛筆を使いこなして、１００人一首のお姫様とお殿様が描かれていました。 色の濃淡の表現が流石です。 修学旅行の俳句とイメージ画も色鉛筆で描かれていました。 お寺の屋根や、竹林など細かい部分まで表現されていて、じっくり見入ってしまいました。見ていると、修学旅行に行くのが楽しみになってくる作品でした。 作品展報告１６（中学部家庭科作品）
家庭科からは 中学部１年生が「レシピ」と「ウォールポケット」 中学部２年生が「レシピ」と「カラフルポーチ」 中学部３年生が「レシピ」と「エコバッグ」を出品しました。 レシピは全学年の生徒がつくりました。 写真入りのレシピを見ていると思わずお腹の虫が鳴いてしまいます。 中学生になるとこんなにすごい料理をつくることができるのですね。 ウォールポケットは壁に掛けることができるポケットです。 ポケット１つ１つに違う絵模様が縫いつけられていました。 ポケットの数も生徒によって違いました。 カラフルポーチはカラーコーディネートにこだわってつくられていました。 どの色の組み合わせが合うのか、じっくり考えてつくったそうです。 実用的な作品が仕上がっていました。 エコバッグも実用的な作品でした。 ミシンを使って丈夫につくられていました。 スーパーへの買い物もこのエコバッグがあれば安心です。 2月２１日（木）
＊チキンカレー ＊ラーサイ ＊くだもの・・きよみ ＊わかめスープ（中学のみ） ＊飲むヨーグルト 今日のお米は、八王子産のものを使っています。 2月２０日（水）
＊鶏そぼろ丼 ＊吹雪汁 ＊くだもの・・せとか ＊ナッツポテト（中学のみ） ＊牛乳 ２月１９日（火）―森田先生、ありがとうございました！―
小学部２年生から中学部２年生まで森田先生と関わった子供たちが出席しました。 小学部５年生、中学部１年生の児童生徒が手紙を 中学部２年生の生徒が花束を渡しました。 花束は小学部５年生がつくったものです。 子供から手紙と花束が渡された後は森田先生から話がありました。 思い出を話してくれた後に最後にこんなことを話してくれました。 「私はこの学校の前は大田区の学校にいました。 その前はマレーシアの日本人学校にいました。 その時に知ったことがあります。 それは、マレーシアという国には日本で使う『お世話様』にあたる言葉が存在しないということです。 何故、『お世話様』という言葉を使わないかというと、マレーシアの人は人に親切にするのが当たり前のことだからです。人に何か親切なことをされたら、自分も他の人に親切にするからです。だから『お世話様』という言葉が存在しません。 私は、みんなにたくさんのことを教わりました。それを今度は新しい学校でお礼返ししたいと思います。 今まで、ありがとうございました。」 現在、森田先生は青梅市立霞台小学校で副校長先生をしています。 他の学校に行ってしまっても、館小中のみんなで森田先生を応援しましょうね。 ２月１８日（月）―小学部２年生研究授業―
小学部、中学部の全職員が研究に参加するので、今日は他の学年は午前中授業でした。 今回の授業では、「ぼく」という題材を通して、自分の大切さを再確認しました。 自分の好きなもの、こと、って何？と訊くと、 おもちゃ、サッカーなど、子供らしい元気いっぱいの答えが返ってきました。 その後、担任の鈴木先生から「ぼく」の物語を聞きました。 主人公の「ぼく」は、家族が大好き、友達が大好き、クロワッサンが大好き、夕焼けの空が大好き・・・たくさんの好きなものがあります。 でも、何より好きなのは「ぼく」。 だって、「ぼく」がいなかったら家族や友達に会えたり、クロワッサンを食べたり、美しい風景を見ることができないから。だから、「ぼく」は「ぼく」が好き！ という話でした。 ２年生は自分のことが好きと言える子が多い明るい学級です。 しかし、具体的に好きなところを挙げることはできません。 自分のことをより好きになってもらうために、保護者の方に手紙を書いておいて頂きました。 保護者の方からの手紙をもらった子供は大興奮！ 中には嬉しすぎて泣いてしまう子も・・・ 授業の最後には、保護者の方へのお返事を書いて発表しました。 とても気持ちの温かくなる授業でした。 保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。 2月１９日（火）
＊チリビーンズサンド ＊ウインナーポトフ ＊温野菜のごまドレッシング ＊りんごジュース ２月１８日（月）
＊えびチャーハン ＊中華サラダ ＊ワンタンスープ ＊牛乳 2月１５日（金）
＊ビビンバ ＊キムチスープ ＊くだもの・・天草1/4 ＊牛乳 ２月１４日（木）―小学部６年生職場体験―
引率してくださった保護者の方、ボランティアの方、ありがとうございました。 今日の職場体験では、警察署、飲食店、駅、保育園など様々な場所でお世話になりました。 それぞれの職業の方から話を聞いて、職業体験をさせていただきました。 色々な職業の体験をすることができて子供たちは嬉しそうにしていました。 就職するのなんて、まだ先だと思われがちですが早ければあと３年後に就職する子もいるかもしれません。６年後、１０年後、それよりも先の子もいるかもしれません。しかし、就職するためには準備をしなければいけません。自分の夢、目標に向かって努力をしなければならない期間に入ってきています。 卒業まであと少し。自分のやりたいことを見据えながら、小学校生活を一生懸命に過ごしましょう。 作品展報告１５（中学部技術科）
技術科からは 中学部１年生が「木工作」 中学部２年生が「エコキューブラジオ」を出品しました。 木工作は１枚の板を加工してつくりました。 テーマは「自分の生活に役立つもの」 本棚やテーブル、ペン立てなどをつくりました。 丈夫につくってあるので、すぐに家で使えますね。 エコキューブラジオはその名の通り、キューブ型をしたラジオです。 はんだごてを使って、電磁部品を組み立ててつくりました。 中身はとても複雑。中身も見られるように展示してありました。 難しい学習でしたが生活に役立つ作品ができました。 作品展報告１４（中学部３年生美術）
中学部３年生は篆刻を出品しました。 篆刻は自分の名前を篆書体にして、石に転写して判子をつくりました。 石を削るのはとても大変でしたが、立派な作品に仕上がりました。 判子の持ち手の部分も考えてデザインしました。 持ちやすさにこだわったもの、フォルムみこだわったもの・・・ 小さな作品でしたが、精密さとオリジナリティ溢れる作品に仕上がっていました。 作品展報告１３（中学部２年生美術）
中学部２年生は 平面作品として「スクラッチ」 立体作品として「浮き彫り」を出品しました。 スクラッチは１本１本の細かい線を表現しました。 アイディアスケッチでは黒い色画用紙で描きました。 スクラッチした部分が白くなり、スクラッチしていない部分が黒くなりました。 繊細な表現が中学生らしいですね。 浮き彫りはスクラッチの作品の額として飾られていました。 木の表面と裏面に花の形を彫りました。 彫り方に色々な工夫をしてあります。 作品展報告１２（中学部１年生美術）
中学部１年生は 平面作品として「クラスメイトの肖像画」 立体作品として「誕生花のデザイン」を出品しました。 クラスメイトの肖像画は２人〜３人１組になってお互いの顔を描きました。 鉛筆やシャープペンで線を描いてから絵の具で着色しました。 水彩絵の具のような表現をしている子がいたり、油絵のような表現をしている子がいました。水の量によって印象が変わるのでおもしろいですね。 誕生花のデザインは自分の誕生日の花を３Ｄで表現しました。 粘土やお花紙、新聞紙などを使って花をつくりました。 背景は色彩の勉強で描いたものを模様として使用しました。 長い時間をかけて丁寧に表現しました。 ２月１４日（木）
＊６年リクエスト献立・・みそラーメン ＊ガーリックポテト ＊チョコチーズケーキ ＊牛乳 今日はバレンタインデーにちなみ給食室でケーキを焼きました。 ２月１３日（水）
＊パン・・クロワッサン ＊マカロニグラタン ＊トマトの卵スープ ＊フルーツミックス缶 ＊ヨーグルト 2月１２日（火）
＊ご飯 ＊野菜炒め ＊鮭の塩焼き ＊みそ汁 ＊揚げボールの甘辛煮・・中学のみ ＊牛乳 ２月８日（金）
＊鶏ごぼうご飯 ＊きりたんぽ汁 ＊金時豆の甘煮 ＊くだもの・・みかん ＊牛乳 作品展報告１１（小学部６年生）
小学部６年生は 図工の平面作品として「わたしたちの学校」「動く？不思議な街」 図工の立体作品として「オンリー☆マイチェアー」 家庭科作品として「Ｍｙ エプロン」を出品しました。 わたしたちの学校は、ベニヤ板にアクリル絵の具を塗って下地をつくってからクレパスで学校の風景を描きました。何度も色を重ね塗りして最後にペインティングオイルを塗って仕上げました。油絵のような色の深みのある作品に仕上がりました。 動く？不思議な街はトリックアートに挑戦しました。遠近法を取り入れて、遠くから絵を見ながら左右に動くと、街並みも不思議と動いて見える・・・という作品を描きました。空の部分をグラデーションで描いたり、地面や建物も遠近感が出るように描いたので大変でしたが、満足のいく作品ができたようです。 オンリー☆マイチェアーは６年間の総まとめとしてつくりました。椅子をつくるには、絵の具、金づち、のこぎり、糸のこぎり、ボンド、紙やすり、彫刻刀など、６年間で学んできた道具を使わなければなりません。道具を使いこなして、個性豊かな椅子をつくることができました。 Ｍｙ エプロンはミシンを使ってつくりました。細かい部分まで丁寧に縫いました。ポケットがついている子もいました。学校での調理実習や家で家事をお手伝いするときに使えるといいですね。 作品展報告１０（小学部５年生）
小学部５年生は 図工の平面作品として「名前デザインプロジェクト」「墨のうた」 図工の立体作品として「糸のこドライブ〜５ to the future〜」 家庭科作品として「クッション、ティッシュカバー、ランチョンマット」を出品しました。 名前デザインプロジェクトは、自分の名前をアートに変えました。アイディアスケッチで８パターン考え、そこで一番いいと思ったアイディアを本番用の画用紙に描きました。名前の線の中には、アートらしく割り箸ペンで細かい模様も描きました。 墨のうたは水墨画に挑戦しました。水の量を調整して、色の違いを濃淡で表現しました。濃淡だけでなく、わざと擦れさせてみたり、墨を垂らしてみたりしました。自然の風景を墨が歌っているかのように描くことができました。 糸のこドライブ〜５ to the future〜は初めて糸のこぎりを使いました。最初は怖がっている子もいましたが、もう糸のこぎりはお手のもの！思い通りの形を切り取って、未来の街を表現することができました。 クッション、ティッシュカバー、ランチョンマットは布を一生懸命縫ってつくりました。家庭科は５年生から学習する教科なので、授業でクッションなどをつくるのはもちろん初めて！今日から早速使うことのできる、実用的な作品ができました。 |
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運動会プログラム
彫刻刀について（４年生）