・・☆・・献立名・・☆・・

　　　　　　　キャロットライス
　　　　　　　豆腐のラザニア風
　　　　　　　ＡＢＣスープ
　　　　　　　牛乳

　

　みなさんは、しっかり朝ごはんを食べていますか？朝は時間がないので、パンだけ、ごはんだけ、という人も多いようですね。パンやごはんを主食といいますが、主食には炭水化物が多く含まれていて、体を動かすエネルギーとしての大切な役割があります。しかし、これだけではたんぱく質やビタミン・ミネラルが不足しています。朝から元気に活動するためにも、簡単なものでよいので、卵や野菜料理などの主菜や副菜も一緒に摂るようにしましょう。

　１年生活科「手作りおもちゃ」１月の長沼ビッグフェスタに向けて、着々と準備をはじめています。夢中になって作っていました。作ったおもちゃを笑顔で見せてくれました。

　縦割り班のグループでジャンケンジェンカ集会をしました。音楽のリズムに合わせて踊りながら、しだいに長い列になり、最後は全校児童が一つの列になりました。

　６年算数科の「比」の授業です。自力解決→話し合い→解答の説明、このような授業の流れで、思考力と表現力の育成を進めています。

　４年理科「もののあたたまりかた」空気はどのように温まっていくか？線香の煙の流れを見ながら、実験・観察しました。

　５年図画工作科「ビー玉ジェットコースター」　セロテープを使わない、じょうぶである、カーブがある、しかけがあるの４つの条件で、工夫しながら作っています。

　３年国語科、習字で「にじ」という字を書きました。先生に筆づかいを習って、墨をつけずになぞって、練習してから書き始めます。３年生からはじめた習字にも大分慣れてきました。

　　　　　　・・☆・・献立名・・☆・・

　　　　　　　　　菜めし
　　　　　　　　　おでん
　　　　　　　　　中華ポテト
　　　　　　　　　果物（早香）
　　　　　　　　　牛乳

　
　「菜めし」の菜は、大根菜です。朝早くに、谷野町の農家さんの畑から、抜いたばかりの立派な大根が学校に届きました。その大根の柔らかい葉を刻んで、ごま油で炒めてごはんに混ぜました。ちりめんじゃこと油揚げも入っています。大根菜は、ビタミンはもちろんのこと、カルシウムやカリウム、鉄分などのミネラルも多く、とっても栄養豊富です。この時期の大根は、根も葉も残すところなく、料理に上手に使いたいですね。
　　　　　　　

　５年総合的な学習の時間「おこめ」　田植え、草取り、稲刈り、稲を春から育ててきました。収穫したお米をおにぎりにして美味しくいただきました。ＰＴＡ学年行事でもあり、お家の人と一緒に作り、食べていただくことができました。お米一粒一粒に感謝を込めて、「いただきます。」保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

　１年音楽科「やまびこさん」　いろいろな言葉をやまびこのように楽しく歌います。「よろこびのうた」　鍵盤ハーモニカでしっかり演奏ができます。いきいきと音楽の学習をしていました。（写真１・２枚目）
　１年算数科「たしざんかな？ひきざんかな？」少し長い文章から、分かっていることを話し合いながら、式を考え、答えを見つけていきます。１年生もこの時期になるとよく考えなくては問題が解けません。（写真３枚目）

　先週は、師走の話をしました。「世の中が忙しくなるので、交通ルールを守り、安全に注意しましょう。家の人も忙しいので、お手伝いをたくさんしましょう。」という話をしました。どうでしょうか。意識して実行してください。

　さて、１２月１２日は何の日ですか。知っている人はいますか。１２月１２日は「漢字の日」です。毎年この日に、その年をイメージする漢字一字の発表があります。全国に漢字一字を募集して、一番多かった漢字一字が選ばれます。
　２０１１年は、「絆」でした。東日本大震災を代表とする大きな自然災害やサッカーのなでしこジャパンのワールドカップ優勝などがあり、たくさんの日本人が絆の大切さを改めて感じた一年だったため「絆」になりました。その前の２０１０年は、「暑」日本は、記録的な猛暑となり、一万度の高温の突入温度から「はやぶさ」が帰還しました。そして、２００９年は「新」今の民主党が新しく政権についたり、アメリカではオバマ新大統領が就任したりしました。水泳の高速水着で、世界新記録がたくさんでた年でもありました。
　さて、２０１２年は、どんな漢字一字が選ばれるでしょう。なんと長沼小学校の６年生が一人一人考えて応募しました。校長先生は授業を見に行きましたが、さすが６年生、よく考えているなと思いました。今からいくつか紹介します。

　「希」・・・東日本大震災で被害を受けた町が多くある中、復興へ向けて希望の光、行　　　　　　　方不明者の生存を願う希望の光を表します。（Ｙ・Ｋさん）
　「技」・・・今年はロンドンオリンピックがありました。４年に一度の大盛り上がりで　　　　　　　いろんな選手の「技」を見ました。（Ｄ・Ｎさん）
　「領」・・・尖閣諸島や竹島の問題で中国と韓国との関係が悪くなり、テレビ報道を見　　　　　　　ていてとても大変だと思ったから。（Ｓ・Ｍさん）
　「高」・・・日本一高いスカイツリーが開業し、領土問題などのハードルが高い問題が　　　　　　　話題になったから。（Ｒ・Ｋさん）
　「島」・・・尖閣諸島や竹島など、中国や韓国と領土問題があったから。
　　　　　　　（Ｈ・Ｏさん）
　「睦」・・・睦という漢字は仲良くするという意味あります。中国や韓国としまをめぐ　　　　　　　ってもめていますが、同じアジア同士仲良くしてほしいと思ったので選び　　　　　　　ました。（Ｍ・Ｉさん）
　「争」・・・中国との尖閣諸島、韓国との竹島、政治では原発を再稼動するかの問題で　　　　　　　争っていたから。（争いの多かった年だから）（Ｍ・Ｋさん）
　※　他には、「輪」という漢字を選んでいる人が多かったそうです。オリンピック五輪　　　と人の輪にかけてでしょうか。

　どうですか。みんなよく考えていますね。みなさんはどうですか。まだ考えていない人は、考えるとおもしろいと思います。
ちなみに校長先生は、「改」です。改めるという言葉からとりました。大きな災害があり、エネルギーなど、いろいろなことが見直しされています。また、もうすぐ選挙があり、政治の世界でもいろいろな見直しがされています。ですから「改」です。

　あさって１２日に、京都の清水寺で、大きな紙に大きな筆で、その字が書かれて発表されます。楽しみにしていてください。今日は、今年をイメージする漢字についてお話しました。　

　　　　　　・・☆・・献立名・・☆・・

　　　　　　　カレーライス
　　　　　　　うずら卵のフライ
　　　　　　　わかめサラダ
　　　　　　　果物（キウイフルーツ）
　　　　　　　牛乳

　
　今日は、みんなの大好きなカレーライスですね。給食のカレーは、ルウも手作りです。ルウは、バターと油で小麦粉を炒め、カレー粉をくわえて作ります。具材を煮込んだら、ケチャップやウスターソース、塩、こしょう、隠し味のしょうゆをくわえて、ルウでまとめて給食の味に仕上げています。旬の果物はキウイフルーツです。デザートに食べるとさっぱりしますね。

　５年理科「電磁石」の授業です。今日の学習課題は、「電磁石の引きつける力を強くするにはどうしたらよいか？」です。乾電池を増やす。直列につなぐ。鉄のしんを太くする。コイルの巻き数を増やす。・・・など、たくさんの予想する意見が出ました。次は、実験で確かめていきます。

　　　　　　・・☆・・献立名・・☆・・

　　　　　　　まいたけごはん
　　　　　　　鰆の柚子みそ焼き
　　　　　　　かわりきんぴら
　　　　　　　お吸い物
　　　　　　　牛乳

　
　給食の汁物は、昆布や削り節で丁寧にだしをとって作ります。今日のお吸い物も、昆布とさば削りとほたて貝柱でだしをとり、塩としょうゆと酒で味つけをしました。薄味ですが、旨味たっぷりの汁物です。混ざりもののない本当の味を覚えて欲しいと思います。

　４年総合的な学習の時間「東京ガイドブックを作ろう」の授業です。秋葉原、皇居、上野、東京スカイツリー、池袋サンシャイン・・・など　素敵なガイドブックを作って紹介していました。

　６年家庭科「家族が喜ぶおかず作り」の調理実習です。昨日の１組に引き続き、２組の様子です。野菜ベーコン巻き、マカロニナポリタン、肉じゃが、肉いっぱい野菜炒め、ロールキャベツ、いろいろなおかずに挑戦。みんな一生懸命でした。包丁さばきも大分上手くなりました。家庭でもいかしてほしいと思います。

　２年体育科「ゲーム」ボールけりのまと当てゲームです。暖かい日差しの校庭で、楽しそうに運動していました。
　２年生は九九の学習中です。みんな乗り越えなくてはならない壁です。教室に入る前にどうも関所となっているようです。

　５年図工「ビー玉ジェットコースター」の授業です。高低差を考えて、細かい作業ですが、工夫しながら作業していました。（写真１・２枚目）
　４年理科「もののあたたまりかた」の実験です。水の中に茶葉を入れ、ビーカーを温めるとどうなるか？水の動きを集中して観察していました。アルコールランプの使い方も上手になりました。（写真３枚目）

　６年家庭科の授業です。「家族が喜ぶおかず作り」の調理実習でした。各グループのおかずは、ロール白菜、餃子、しゅうまい、豚キムチ餃子、きのこスクランブルエッグ、オムレツと様々です。６年生になると包丁捌きが大人並みの子や餃子を上手に包む子など、技能が高い子も多いです。家庭でかなりやっていることがわかります。（家庭科としては、実生活にいかしてほしいです。）

　３年算数「表とグラフ」の授業です。算数少人数授業なので、２学級で３展開しています。「数えたり、聞いたりした数をどのようにノートに記録したらよいだろうか？」今日の課題でした。○、／、正・・・いろいろな記録の仕方を考えていました。