２学期４年図工（絵の具の混色）
赤・青・黄・白・黒を混色してたくさんの色をつくりました。
２学期５年図工２（墨で絵を描こう）
墨汁で濃淡をつけて絵を描きました。
２学期５年図工１（墨で絵を描こう）
墨汁で濃淡をつけて絵を描きました。
２学期４年図工（木彫）
彫刻刀の学習をしました。
浮き彫り、かまぼこ彫り、薬研彫り、片切彫り、石目彫りなど、さまざまな技法を練習してからペンスタンドをつくりました。 
２学期５年図工「線をあつめて」
紙ひもをつかってどんなことができるかな？
輪をつないで長ーくしている子がいました。 さて、どこまで伸ばせるでしょうか。 
２学期６年図工１（木工作「わたしはデザイナー １２歳の力で」）
自分でデザインを考えて、「つかえるもの」「入れ物」をつくりました。
方眼用紙をつかって模型づくりから。 実際に手を動かしてつくってみるとイメージが具体的になって、見通しをもって取り組むことができます。 
２学期５年図工３（墨で絵を描こう）
２学期６年図工２（木工作「わたしはデザイナー １２歳の力で」）
自分でデザインを考えて、「つかえるもの」「入れ物」をつくりました。
方眼用紙をつかって模型づくりから。 実際に手を動かしてつくってみるとイメージが具体的になって、見通しをもって取り組むことができます。 
２学期６年図工３（木工作「わたしはデザイナー １２歳の力で」）
模型を見て、「ここはもっとこうしたほうがいいかな」「こういう形のほうが使いやすそうだ」と改良したあとに木材をつかってつくりました。
形だけではなく色にもこだわっています。 
２学期６年図工４（木工作「わたしはデザイナー １２歳の力で」）
模型を見て、「ここはもっとこうしたほうがいいかな」「こういう形のほうが使いやすそうだ」と改良したあとに木材をつかってつくりました。
形だけではなく色にもこだわっています。 
２学期６年図工５（木工作「わたしはデザイナー １２歳の力で」）
模型を見て、「ここはもっとこうしたほうがいいかな」「こういう形のほうが使いやすそうだ」と改良したあとに木材をつかってつくりました。
形だけではなく色にもこだわっています。 
めぶき 書初め
めぶき ヒヤシンスの水栽培
めぶき エコスで買い物
翌日の学校公開での焼きそば作りのために、近所のエコスへ買い物へ行きました。焼きそば作りで、購入するものを確認しました。お肉やキャベツ、ピーマン、にんじんが出てくるのに、最後まで肝心の「麺」が出てきません。「肉野菜いためになっちゃうね」との声かけにようやく麺が登場しました。家から持ってきたお財布にお金をいれて、まだ雪が残っている道路を歩きながら、エコスへ向かいました。「一人では買えないよ」と言っていた子供も、無事材料を買ってくることができました。
めぶき 4年生と給食交流
2学期の2年生との給食交流に引き続いて、3学期は4年生と給食交流を行っています。4年生は、クラスで班（3〜4名）ごとに分かれて、めぶきのランチルームに来ています。緊張しているのか、黙々と食べる4年生と、もりもりとおかわりをするめぶきの子供たち。とても対照的です。その中で、4年生は、めぶきではどのような勉強をしているのか興味をもって聞いてくれたり、給食が終わった後、一緒にコマで遊んだりしています。めぶきの子供たちは、4年生から、テコンドーや空手、サーフィン、塾などの話を聞き、自分たちとは違う世界観に、よい刺激を受けています。
めぶき 昔遊び
めぶき学級では、3学期は日本の伝統的な遊びをしています。凧揚げをする予定でしたが、先日の大雪で校庭が使用できないために、室内でコマ回しをしました。コマを回すどころか、紐を巻くことが難しく、てこずりました。そんな時、一人の子供のコマが、きれいに回りました。俄然やる気を出した子供たち。めぶき学級に遊びにきた2年生と、コマ回しをして遊んでいます。
めぶき クッキング
めぶき 雪に覆われました
2年 体育
体育館での学年合同体育の様子です。24日と25日は、短なわと大なわを中心に学習しました。今までは、「大なみ小なみ」程度の跳び方でしたが、今回からはしっかり回旋させて跳ぶ練習をしています。子供たちは、「はい！、はい！」とタイミングを声に出し合い、はらはら・ドキドキしながら楽しく挑戦しています。
４年生 席書会
落ち着いた雰囲気の中、のびのびと大きな字で「元気な子」を書きました。 廊下に掲示してありますので、ぜひご覧になってください。 |
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平成24年度 第２回学校評価のまとめ