昼間に沢山歩いたので、疲れているようです。
ぐっすり寝て、明日に備えて欲しいと思います。


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中野富雄

湯の湖荘そばの足湯です。

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中野富雄

お昼ご飯 カレー
ソフトクリーム

を食べました。

写真を撮り忘れました。

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中野富雄

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中野富雄

12:21です。
明日は元気に歩いてくれるでしょうか？
ちゃんと寝るのだぞ。

東照宮にいます。
有名な三猿の説明をうけています。

昼休み日光大飯膳

日光東照宮


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中野富雄

お昼ご飯

これから東照宮に行きます！


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中野富雄

日光街道杉並木

さきたま古墳を出発し、日光東照宮に向かいます。とても暑いですが全員元気です！

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中野富雄

出発式
今からいって来ます！
いざ、日光へ。

出発式では雨がふりましたが、今は晴れています。あきる野インターから自動車道に入りました。

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中野富雄

新学期、はじめの国語教材は『グループのマークを作ろう』です。小集団に分かれ、話し合い活動の中で、一つのものを作り上げて行きます。
みんなの前で発表することは、ちょっぴり緊張しますが、活動を通して、全員が堂々と発表できました。

今回の学習で、話し合いの技術をたくさん学んだ子供たち。どんどん自信をつけて、しっかりと自分の意見を伝えられる人になって欲しいと思います。
(1組)

9月14日
家庭科では展覧会に向けて、フェルトで作ったお弁当を製作しています。好きな食べ物ばかりではなく、栄養バランスや色も考えて製作に励んでいます。

校内研究４年生　（第４回研究授業）
緑が丘小学校第４回校内研究、講師に
武蔵野市立第四小学校副校長　河村祐好先生をおむかえしました。
国語科「言葉を見直す」〜新しい言葉、伝わる言葉〜：４校時４年１組、５校時４年２組　の研究授業でした。講師の河村先生からは下記のことを、実技演習も交え、具体的にわかりやすくご指導いただきました。明日からの指導に役立てていきたいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　記
１　「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」の授業づくりのポイント
　言葉に対する感覚をみがく
（例）a語彙を豊かにする、語彙の提示、マップづくり、詩を題材に　等
　　　b言葉遊び、折句、ダブレット、アナグラム、なぞなぞ　等
　　　c読書活動の充実→授業と共に並行読書を！！

２　中学年の話し合い活動のポイント
　(1)学習指導要領で明記されている重要なこと
　○中学年　話すこと、聞くこと・指導事項
　　オ　互いの考えの共通点や相違点を考え、司会や提案などの役割を果たしながら、進行に沿って話し合うこと。
○言語活動例
　　イ　学級全体で話し合って考えをまとめたり、意見を述べ合ったりすること
(2)話し合いをすすめるために
　○司会の手引きを用意する
　○役割の明確化・・司会、記録、報告、タイムキーパー
　○公的な話し合いであることを意識させる（おしゃべりタイムではない）
　

先週行われた夏休み自由研究作品展には、児童のみならず保護者の皆様にも、参観していただきました。ご参観ありがとうございました。

新学期に入り、係りの仕事を新しく決めました。どの児童も新しい仕事を一生懸命取り組んでいます。
学級代表も交代し、児童会で話し合ったことを学級に持ちかえり、みんなの意見をまとめています。（たくさんの児童が立候補してくれました。）
やる気いっぱいの姿がたくさん見られている新学期です。

（1組）

六年生の作品はなかなか見応えがありました。
取り上げる題材もさることながら、考察も読み応えがありました。
作品も細部まで作り込まれており、感心しました。