ＰＴＡ歓送迎会３
別れを惜しみながら、握手したり、中には抱きついたり！ 「行かないで！」と、体育館のドアを閉める人までいました。 我らの「ナガセン！」 いつでも遊びに来てください！ ＰＴＡ歓送迎会２
写真上・北原教諭 横川小から 写真中・三好教諭 新規採用 写真下・相原教諭 町田市立相原小学校から もうすっかり恩一小ファミリーですね。 どうぞよろしくお願いします。 ＰＴＡ歓送迎会
進行役の副会長お二人（左・大須賀副会長、中央・望月副会長） その前であいさつをされる蓑輪会長（写真・右 ２２年度からの継続） ＰＴＡコーラス部の「ハミングバード」の皆さんの歌声も例年どおり披露されました。 歓送迎会のとりは、恒例の「夕やけ小焼け」の全員合唱です。 この曲は、恩方が世界に誇る 大作詞、中村雨紅先生の作詞です。 恩方第一小学校の校歌も、中村雨紅先生の作詞です。 保護者の皆さんも、教職員も、新しくＰＴＡに入られた方も、恩一小ＰＴＡを卒業される方も、みんなで手をつなぎ一つの円を作りました。 １年間よろしくお願いします。子供たちのために頑張りましょう！ １年間ありがとうございました。これからもよろしくお願いします！ 写真下・恩一小のために１２年間も頑張ってくださった永弘先生。横川小学校でもお元気で！ ううん、さびしいです・・・・。 ＰＴＡ総会２
たくさんの参加者があり、用意した数の椅子では足りず予備も出し、それでも足らずに追加しました。 委任状もきちんと出され、１００％に近い数でした。 保護者の方の意識の高さを感じました。 今年は特に素晴らしいと感じました。 議長さんが選出され、議事もつつがなく進行されました。 ＰＴＡ総会
初めに、東日本大震災で被害に遭われた方々のご冥福を祈って、黙祷を捧げました。 次に、蓑輪ＰＴＡ会長からあいさつがありました。 そして、柳村校長からもあいさつがありました。 授業参観（６−２）
線対称・点対称はなかなか手ごわい学習です。 「脳トレ」に出てくるような問題もあり、頭の中だけで形を作るのは大人でも難しいものです。 そこで、実際に折り紙で切り、形作りをしながら具体的な操作を通して学習を行います。 「やっぱり こうだった。」 と、納得の児童もいれば、 「あれ！？」 と、予想が外れた児童も。 中には、形作りに夢中になり、算数そっちのけで「お面作り」を楽しむ児童もいました。 授業参観（４−２）
「お手紙」と言う単元でした。 発問を予め紙に書いて準備してありました。 板書する時間を節約できます。 その分の時間で、児童に考えさせたり、意見を発表させる時間を充分確保することができます。 授業参観（５−２）
もう片付けに入ていました。 前の時間も参観したのですが、バックに色がついたことで、黒い紙を切る抜いた作品が、いっそう引き立ち 見事な作品に仕上がっていました。 児童も、この出来栄えなら「おっ ぼくもなかなかやるじゃん。」「私、もしかしたらすごいかも。」なんて、自分の才能に気付いたかもしれません。 「やる気スイッチ」なんて、某学習塾（我 娘や息子も通っていた塾ですが）のＣＭがあります。 その気にさせて 才能を開花させることも、教師の大切な役目ですね。 児童に達成感を持たせるために どう支援するか。どこまで手伝うか。どこまで要求するか。どこまで時間をかけるか・・・・・・。 私たち教員も、日々工夫し、日々研修する毎日です。 授業参観（３年生）２
ビデオを回したり、写真を撮ったり、思い思いのスタイルで参観されていました。 お疲れになったのか腰をおろしてリラックスした感じの方もいらっしゃいました。 一緒に来ていた幼児も、広い体育館に喜んでか、かけっこをして楽しんでいました。（けがをしたら困るので、こちらはご遠慮ください！！） 授業参観（３年生）
１・２年生で「八木節」を精一杯踊った３年生は、上級生が踊っていた「そうらん節」もよく見ていたのでしょう。 とても上手に踊れていました。中には、もう（練習）充分なんじゃない？と思う児童もいるぐらいでした。 特別ゲストに、５年の山口教諭も駆けつけ、見本を見せていました。 授業参観（２−２）
「○○円にするには、何円玉と何円玉を何枚用意すればいいでしょうか。」 児童は、いろいろな組み合わせを考えます。 お隣さんをチラッと見て、「そうか！」とひらめいたお友達もいました。 マンガではありませんが、ぴかっとランプが光った瞬間です。 １枚のプリントに２つまで自分の考え（お金の組み合わせ方）を書くことができます。 ２枚も３枚も プリントをもらっている児童がいました。 目が輝いています。 自分の考えを表現する、相手に伝わるように表すことは、今回の学習指導要領の改訂の際に、とても重要視されたことの一つです。 これからの授業の中で、今まで以上に意図的に そういう活動を増やしていきます。 授業参観（アルミ缶・プルトップ回収）
アルミ缶やプルトップは、児童会とＰＴＡ本部のみなさんで集めています。 お知らせが、学校便りのみだったので 十分知られていなかったようでした。 ホームページや児童会からのお便り等を活用すればよかったと 反省しております。 お預かりしたアルミ缶は、プルトップと同じ様に八王子容器さんに持ち込み換金します。 昨年度の分とあわせて、今年度は車椅子を購入し寄贈することができると思います。 ご協力ありがとうございます。 プルトップは随時お預かりしています。 児童を通して、昇降口のプルトップ入れに入れてください。 アルミ缶は衛生面もあるため行事のときのみ集めています。 次回は、７月の保護者会の予定です。 これからもよろしくお願いいたします。 授業参観（４−２）
１時間目の１組さんは、校庭で学習を行っていたのですが、途中から雨が降り出し、２時間目は室内となりました。 お家の人が普段分別しているのを児童も見ているので、頭では、燃えるごみ、燃えないごみなど区別できているつもりでいます。 しかし、いざ実際に自分が分別してみると、１００点満点とは行かなかったようです。 授業参観のアンケートで おうちの方から「大人も見ていて参考になりました。」と感想をいただきました。 きっと、児童もたくさんの「へえ。 そうなんだ。」と新しい知識を得ることができ、知的好奇心を満足させることができたのではないでしょうか。 八王子市環境部の皆様、お忙しいところありがとうございました。 授業参観（５−２）
今年度のＡＬＴ（Assistant Language Teacher＝外国語活動を行う際の補助をしてくださる英語を母国語とする方）は、キャサリン先生です。 昨年度まで２年間お手伝いいただいたヒントン先生はアメリカに帰られてしまいました。 キャサリン先生は、小柄な女性ですがとてもパワフル！ 笑顔も最高で、子ども達や授業をとても盛り上げてくださいます。 授業参観も参観者がとても多く、机を下げて活動していたので、参観スペースも限られていたため、上手く写真が撮れませんでした。 児童の、本当に楽しそうな表情をお見せできず 残念です・・・。 授業参観（４−１）
１時間目に、４年２組が八王子市環境部の方々から、プロジェクターを用いた説明をお聞ききしたので、そのまま２組の教室を利用しました。 写真や映像があると、とても説得力があります。 環境部のみなさんも、いろいろな学校に行ってお話をしているので、どんなことをどんな風に話せばよいかをよく分かっていらっしゃいます。 授業参観（３−２）
大きく拡大した学区の地図をもとに見に行った場所と重ね合わせていました。 方角についても学習していました。 「この記号の三角の方角が北です。では、南はどっちですか？」 ３年生の初めのころに、屋上から学校の回りを見たり方角を確認して、学校の回りの絵をかくのですが、恩一小の屋上は、児童が上れるように設計されていないため、ここで、学校の回りの様子と方角を確認しました。 授業参観（３−１）
「地域を流れる川は、何と言う川ですが？」 「北浅川です。」 「みんなが初めに渡った橋は？」 「松竹橋です。」 一つ一つ丁寧に、確認しながら授業が進みました。 授業参観（６−１）
前の時間に調べたことをおさらいし、日光について調べるにはどんなテーマが考えられるのか 情報交換をしていました。 「なるほど、それもありだね。」 飾らない、岡林教諭の話術にはまり（！？）、１組さんはどんどん意見を出していきます。 この調子で、様々な角度から日光について調べていけば、今年も、オリジナルで素晴らしい「日光ブック」が作成されることは、間違いないでしょう。 運動会もあるため、指導の時間も限られています。 ご家庭でも、日光について調べたりまとめたりするかと思います。 時々、励ましの声をかけてあげてください！ 授業参観（５−２）
初級 中級 上級と だんだんレベルを上げながら、児童に考えさせながら、一緒に授業を進めていました。 考える時間を充分に確保しながらも、全体で考えていくので、苦手な児童も「なるほど、そうなのか」と、確認しながら授業が進められていました。 「意見が出過ぎて、上級編の学習が十分できませんでした。」 放課後の職員室で 担任の山口教諭は 反省しきり。 「でも、それだけ児童から意見が出てきている証拠だよね。先生だけが話して授業を進めるのではなく 児童と共に進められると言うことは、素晴らしい授業だよ。」 と、平田副校長の（いつもと同じ 優しい）一言に、山口教諭も 満足げな表情でした。 どの教科でもそうですが、知識を暗記するだけが学校の勉強ではないと思います。 基礎的な知識の上に、勉強の仕方を勉強することが大切なことだと思います。 ただ答えを出すだけではなく、どうしてそう考えたか、その道筋が大切だと考えます。 毎時間は難しいと思いますが、この日の５年２組のような算数の時間は、とても大切な活動だと思います。 みなさんはどうお考えですか？ 授業参観（５−１）
「単位量あたりの数」 高学年の単元らしく、具体物を計算するのではない、かなり抽象的で、高度な内容です。 ここで、算数嫌いを作っては大変と、担任の山田主任教諭は、 「分からない時は黒板を見れば分かるから」 と、逃げ道をちゃんと準備していました。 しかし、黒板を見る児童はほとんどおらず・・・と言いたいところですが、あれ、あれ、結構見ていますねえ！！！ たまらず山田先生 「黒板を ただ写したって しょうがないんだぞ！」 やっぱり、かなり手ごわい単元のようです。 頑張れ５年生！ 写真下：我が子の出来具合を厳しくチェック！？するお父さん |