授業参観（３−２）
大きく拡大した学区の地図をもとに見に行った場所と重ね合わせていました。 方角についても学習していました。 「この記号の三角の方角が北です。では、南はどっちですか？」 ３年生の初めのころに、屋上から学校の回りを見たり方角を確認して、学校の回りの絵をかくのですが、恩一小の屋上は、児童が上れるように設計されていないため、ここで、学校の回りの様子と方角を確認しました。 授業参観（３−１）
「地域を流れる川は、何と言う川ですが？」 「北浅川です。」 「みんなが初めに渡った橋は？」 「松竹橋です。」 一つ一つ丁寧に、確認しながら授業が進みました。 授業参観（６−１）
前の時間に調べたことをおさらいし、日光について調べるにはどんなテーマが考えられるのか 情報交換をしていました。 「なるほど、それもありだね。」 飾らない、岡林教諭の話術にはまり（！？）、１組さんはどんどん意見を出していきます。 この調子で、様々な角度から日光について調べていけば、今年も、オリジナルで素晴らしい「日光ブック」が作成されることは、間違いないでしょう。 運動会もあるため、指導の時間も限られています。 ご家庭でも、日光について調べたりまとめたりするかと思います。 時々、励ましの声をかけてあげてください！ 授業参観（５−２）
初級 中級 上級と だんだんレベルを上げながら、児童に考えさせながら、一緒に授業を進めていました。 考える時間を充分に確保しながらも、全体で考えていくので、苦手な児童も「なるほど、そうなのか」と、確認しながら授業が進められていました。 「意見が出過ぎて、上級編の学習が十分できませんでした。」 放課後の職員室で 担任の山口教諭は 反省しきり。 「でも、それだけ児童から意見が出てきている証拠だよね。先生だけが話して授業を進めるのではなく 児童と共に進められると言うことは、素晴らしい授業だよ。」 と、平田副校長の（いつもと同じ 優しい）一言に、山口教諭も 満足げな表情でした。 どの教科でもそうですが、知識を暗記するだけが学校の勉強ではないと思います。 基礎的な知識の上に、勉強の仕方を勉強することが大切なことだと思います。 ただ答えを出すだけではなく、どうしてそう考えたか、その道筋が大切だと考えます。 毎時間は難しいと思いますが、この日の５年２組のような算数の時間は、とても大切な活動だと思います。 みなさんはどうお考えですか？ 授業参観（５−１）
「単位量あたりの数」 高学年の単元らしく、具体物を計算するのではない、かなり抽象的で、高度な内容です。 ここで、算数嫌いを作っては大変と、担任の山田主任教諭は、 「分からない時は黒板を見れば分かるから」 と、逃げ道をちゃんと準備していました。 しかし、黒板を見る児童はほとんどおらず・・・と言いたいところですが、あれ、あれ、結構見ていますねえ！！！ たまらず山田先生 「黒板を ただ写したって しょうがないんだぞ！」 やっぱり、かなり手ごわい単元のようです。 頑張れ５年生！ 写真下：我が子の出来具合を厳しくチェック！？するお父さん 授業参観（６−２）
インターネットで、自分が必要としている情報を、取捨選択して取り出すのは、大人でもかなり難しいことです。 しかし、恩一小では１年生から、パソコンに慣れ親しむようにしているので、６年生になると、扱いもかなり上手になっています。 有意義な日光移動教室にしてもらいたいと思います。 授業参観（２−２）
試験を待つ児童も、静かに手を挙げて、先生やミニ先生が来てくれるのを待っていました。 さすがは２年生です。 すばらしい！ 授業参観（２−２）
入学式で、素晴らしい演奏を披露してくれた２年生。 鍵盤ハーモニカには結構自信をもっていると思います。 でも、それでも練習を欠かさず、レベルアップを目指します。 この日も、音楽専科の鈴木主任教諭の指導のもと、担任の浅居教諭と、アシスタントティーチャーの谷山先生と３人がかりで指導していました。 授業参観（１−１）
こちらのクラスも、１年生の５月初めとは思えない、立派な学習態度でした。 １組で参観中の保護者のみなさんは、教室の後ろで優しく見守り、児童はお手伝いなしでがんばっていました。 いつも感心しますが、１年生の授業には、参観の方が多いですね。 これだけたくさんの方にご参観いただければ、児童も張り切って学習ができます。 授業参観（１−２）
入学したての１年生なのに、素晴らしい集中力でした。 音や声がほとんどしないで、みんな黙々とはさみや手を動かしていました。 参観のお母さんおとうさん方も、私語なく、児童の活動を見守ってくださったり、手伝ってくださったり。 いっそう、児童たちの集中力が高まります。 授業参観（２−１）
「ひっこしてきたみさ」を、全員で声をそろえて音読していました。 「２段落目まで読みましょう。」 と、担任の渡部主幹教諭の指示でしたが、調子が出てきたせいか、２段落目が終わっても元気よく読みつづける人もいました。 間違えて読んでいるのが聞こえるということは、失敗を恐れずに、それだけ声をしっかり出して読んでいるという証拠ですね。 渡部主幹教諭も、にっこり！ 「２段落目は、○○まででしょう！」 でも、大きな声で、元気に読めていましたよ！ さすが ２年生です！ 授業参観（４−１）その３
持ってきてくださったごみを、実際に分別してみました。 「ううむ。これは、燃えるゴミかなあ・・・？」 悩みながら、みんなで協力して分別しました。 全てを分別して、種別事にかごに入れると、答え合わせ。 結構あっていましたが、やはり難しいものもありました。 ビンはもちろんリサイクルでビンのところでいいのですが、ビンに付いているふたは、鉄なので、外して缶の所へ・・・。何て具合で、細かいところで万店とはなりませんでした。 お家の人に任せきりになりがちなごみの分別。体験して随分とごみに関心を持つことができたようです。 アンケートでも、「大人も勉強になりました。」と。書いてくださった方もいました。 戸吹清掃所の皆様 お忙しいところ、さらに、土曜に、ありがとうございました。 授業参観（４−１）その２
なので、排気ガスを少しだけかいでみると、揚げ物の匂いがしました。 「てんぷらの匂い！」 匂いをかいだ児童が、普通の車の排気ガスとはあまりに違うので、興奮気味に言っていました。 「いい匂い！」 給食のてんぷらでも思い出したのでしょうか、いつまでもかいでいる児童もいました。（写真の児童ではありません。念のため。） 授業参観（４−１）
４年１組は、校庭で、八王子市役所から「ごみのプロ」の方たちにご来校頂き、直接指導を受けることができました。 普段、扱っているごみが、どれくらい重たいのかを体験したり、貴重なバイオディーゼル車のゴミ収集車に実際にごみを投げ込んでみたりしました。 授業参観（３年生）
１校時から４校時までを公開しました。 ３年生は、朝から学区探険に出かけました。 雨は何とか持つかなあと判断しての出発でしたが、残念ながら降り出してしまったので、松竹方面のみの探険（見学）となってしまいました。 児童が出発の時に一緒に出かけないと、授業を参観することは難しいのではないかと心配しましたが、かえって、授業初めにたくさんの保護者の方に集まっていただくことができました。 ご協力ありがとうございました。 引き渡し訓練２
実際に災害が起きたときは、ここまでスムーズに引き渡すことは難しいとは思いますが、良いイメージを作っておくことは大切です。 地震などの災害は、起こらない方がいいに決まっていますが、いざという時に備えることはとても大切なことです。 引き渡し訓練
東海沖地震警戒宣言が発令されたと想定しての訓練でした。 このところ、頻発している地震ですので、訓練の必要感はいつも以上に高かったですね。 柳村校長の話の後、平田副校長の合図で引き渡しが始まりました。 代表委員会
運動会のスローガンを決めることが主な議題でした。 （その他、１年生を迎える会の反省などもありましたが、とにかく短い時間なのでテキパキと進行していました） 学級の代表として、代表委員のみんな がんばっていました。 児童集会（委員長紹介集会）
壇上に上がっても臆することなく、かなりの長さの挨拶文をしっかり暗記して、堂々と発表しました。 各委員会を代表する人たちだけあって、さすがだなあと感心しました。 ＮＡＭＥプレート
３年生は、とてもかわいらしいＮＡＭＥプレートを作りました。 思わず ぱちりっ！ このＮＡＭＥプレートを付けて、英語活動を楽しんでくださいね！ |