足尾銅山観光3
銅の採掘の順序や方法、苦労が分かるようになっています。 世界の硬貨も陳列していました。皆熱心に見ていました。 足尾銅山観光2
足尾銅山観光
お弁当です！
雨はあがったのですが、地面が濡れているので、隣にある草木ドライブインで食べることになりました。 いただきま〜す！ 星野富弘美術館に到着
お気に入りの詩を一つ見つけて、写してきます。 上里SA
いよいよ学校出発！
ありがとうございます!! 楽しんで来ます!! 5年生は見送りができないので、「学んで楽しい思い出づくり」という横断幕を飾ってくれました。良いですね。先輩想いの後輩がいて。ありがとう!!5年生!! 移動教室 出発！
代表が「何が楽しみですか？僕はカレーライスとハイキングとキャンプファイアと東照宮が楽しみです。」 私からは「楽しく行きましょう！そのために何を守ったらよいか考えて行動しよう。」と、話しました。 森田先生からは「今の君たちは良い感じです！その調子で、友達との楽しい思い出を大切に作ろう。」と話がありました。 明日からの移動教室に
晴れると良いね！ てるてる坊主 頼みます!! ６/２８（月）朝会で
教育実習生の千葉先生から「さよならの挨拶」がありました。 次に 教育ボランティアに来て下さっている 館ヶ丘団地の自治会の皆さんを紹介しました。 図書館整備に来てくださったり、 花壇の整備や、畑のお世話をしてくださったり、 環境整備をお手伝いくださる方々です。 本当にありがたいボランティアの皆様です。 道端などでお会いした時には、 是非一言お礼を。 そして、お知り合いになってください。 きっと、喜んでくださいます。 全校朝会 ６/２８（月）
そんな疑問が、試行の後、聞こえてきます。 子供達のアンケートからもマイナスの意見も聞こえてきました。 そこで、今日の全校朝会は改めて「小中一貫」を取り上げて、 館小中にとっての小中一貫の意味を話しました。 まず、試行の一週間をプレゼンで振り返りました。 こんなことがあったんだよ、と。 （保護者の皆様には、保護者会でお見せします。） 次に、アンケートの意見 マイナス意見としては、 中学生と小学生が一緒だと「静かに」と言われていやだった。 中学生が図書室でうるさかった。 ４階に行くと、知らない中学生がいるからちょっとこわかった。 いっしょだと、中学生がきゅうくつでは？ プラスの意見としては、 中学校の先生の授業はおもしろいし、ためになる。 クラブを中学生とやるのは、とてもとてもとても楽しい。 中学生が、きれいにそうじをしていた。 中学生から、声をかけてもらうとうれしい。 では、なぜ小中一貫校なのか？ それは、 １．館小・館中学校を守るため ２．館小・中の子供たちの体と心と頭をう〜んと伸ばすため ３．館地域のみんなが元気・笑顔になるため と、話しました。 第３回サタ・スタ ６/２６（土）
出席者は 約８０名 ボランティアは 約２０名 先生達は ８名 今日は、 １年生は ひらがな ２〜４年生は 計算 ５，６年生は 漢字 をしました。 ６年生が１年生の漢字からトライしていましたが、 なかなか、手間取っていましたよ。 今日は地域の方が来てくださいました。 助かります。 小中合同研究会４ 研究協議会 ６/２４（木）
本日の授業について、協議をしました。 中学校の先生方にとって、小学校の授業は、 どうみえるのでしょう。 「小学生は感動を口にしてくれるので、感動に包まれて授業ができるのは良いなあと思いました。」 「小学生は手を挙げないで、しゃべる。どうもそのことに慣れない。」 「３年生は元気がいい。先生が良く工夫をして理解させていた。」 「ホワイトボードに意見を書いて、意見交換するのは良いと思いました。」 等など。 最後に講師の先生 東京学芸大学名誉教授 伊藤説朗先生にご指導頂きました。 どの学年も小中のつながりや、問題解決的な学習にするための ポイントをお話頂きました。 小中合同研究会３ ５年研究授業 ６/２４（木）
五角形や六角形の角の和がどうなっているかを考える学習でした。 今まで習った 三角形の内角の和は１８０度 ということを使って、計算して答えを導いたり、 実際に測って足し算したり、 補助線を引いて、三角形と四角形にして １８０＋３６０ で答を出したり、 切り取って、貼り合わせてみたり、 さまざまな方法を使って、確かめていました。 このコースの一つは、日頃は山際先生に習っていますが、 この日は３つの学年一緒の研究授業でしたので、 ６年の森田先生が授業してくれました。 小中合同研究会２ ３年研究授業 ６/２４（木）
メモ〜表へ 表〜棒グラフへ この変身をやっていました。 「こうやって、グラフになるのか。なるほど！」と、 子供達も実感しながら、学習を進めていました。 表やグラフの便利さに気づくと、いろいろな場面で使えますね。 小中合同研究会１ 研究授業２年 ６/２４（木）
算数の研究授業を２，３，５年生がしました。 この写真は、２年生の「いろいろな形」の授業の様子です。 直角二等辺三角形の色板２枚使って、 しかも、辺と辺をぴたっと合わせて、 どんな形ができるか、作ってみました。 大きく分けて、３種類できます。 １．正方形 ２．平行四辺形 ３．大きな三角形 ２年生は、見事に全種類作り上げ、しかも、 上手に仲間わけしていました。 すばらしい！ 次は、１枚プラスして、３枚だとどんな形ができるかな？ をやってみるそうです。 教育実習生 千葉先生研究授業 ６／２３（水）
今日は、大学の先生もいらして、研究授業の日でした。 国語の授業で、大変緊張していました。 でも、「４年１組の子供達が助けてくれました。」 と言っていましたよ！ ４年１組 すばらしい！ そして、仲良しになった千葉先生もすばらしい！ですね。 でも、一番すばらしいのは、それを見守り指導してくださった 磯田先生ですね。 今日の図工（３年生）
題材名は『風パワー ぜんかい！』。 ペットボトルや箱等を使って、風で走る車をつくっています。 完成したら、みんなで走らせましょう！ 誰の車が一番速いかな？ 完成が楽しみですね。 今日の図工（６年生）
題材名は『わたしの街』。 校庭から見える館町の風景や、校舎等を写生しました。 今日は下描きです。 遠近感や構図を考えて描くことができました！ 来週の２９日は日光の準備があるため図工はありません。 ７月６日に着色します。 絵の具を忘れないようにしてください。 今日の図工（１年生）
紙コップを使って、飛び出すおもちゃを作りました。 ●材料● ・紙コップ２つ ・クレパス ・折り紙 ・のり ・はさみ ・輪ゴム １つの紙コップに輪ゴムをしかけ、その紙コップの上にもう１つの紙コップを重ねます。 すると・・・ 手を離した瞬間、上の紙コップが飛び出します！ 最後に、 「３、２、１！」 と、声を合わせてみんなで紙コップを飛ばして遊びました。 一番高く飛ばすことができたのは誰だったかな？ |
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