2年生は音楽の時間、「特別な音を組み合わせて音楽を作ろう」
という授業をしました。
１回目は１０のグループに分かれて音探し。
一つのタンバリンで、いろいろな音を探しました。
皮を指でこすったり、２枚組のジングルの間に指を入れて
揺すってみたり、いろいろ試して、
クラス全体では３０種類以上の出し方（すなわち音）を発見しました。

２回目は、それらの音から各グループで一つ選び、
グループの代表児童が一列に並んで、
順番に音を出し、ひとつながりの“曲”にします。

そして３回目。
並び順を変えてみたり、間をあけてみたりしながら
曲の完成度を高めました。
（もちろんこれも、児童の意見で進めました。）
最後は録音したり、担任の先生に披露したりして学習を終了。

感想で「森の中の音のよう」と発言した児童がいました。

・・・今度はホンモノの落ち葉を踏みしめたときの音で５種類、
見つけられるかな。

２２年度から完全実施される学習指導要領に、
これまで以上にはっきりと示された「音楽作り」、
その授業のひとこまです。

わかば学級では、市内にある特別支援学校へ出かけました。

午前のプログラム「小学部による学芸会と合奏」を鑑賞し、その後は、校内を見学してきました。

子ども達が製作した作品を鑑賞し、小学部の各教室も見学してきました。
わかば学級の子ども達は、普段勉強している教室とは雰囲気も違い、興味深く見学することができました。