引き続き早寝、早起き、朝ごはんを、お願いします。

H.26.3.7 今日の授業から

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 3年算数科「□を使った式」 2学級3展開習熟度別の授業です。言葉の式をたてて、□を求める計算を考えます。話し合いながら学習を進めていました。

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 2年生活科「1年生と交流会をしよう」 一年生にいろいろな遊びを教えてあげたり、一緒に楽しんだりするために、話し合いながら準備を進めていました。

H.26.3.7 今日の授業から

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 4年図画工作科「ビー玉めいろ」 あと2回で3学期も終わります。作品の仕上げに一生懸命でした。

H.26.3.7 今日の授業から

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 6年算数科「ともなって変わる量」 2学級3展開習熟度別の授業です。比例の関係を考えたり、グラフに表したり、発展的な学習に取り組んでいました。

H.26.3.6 今日の授業から

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 4年総合的な学習の時間「2分の1成人式をしよう」 自分の生い立ちの記を書き、10年間を振り返ってきました。自分たちの感謝とこれからの夢や希望を保護者に伝える2分の1成人式をしました。

H.26.3.6 今日の授業から

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 4年総合的な学習の時間「2分の1成人式をしよう」 自分の生い立ちの記を書き、10年間を振り返ってきました。自分たちの感謝とこれからの夢や希望を保護者に伝える2分の1成人式をしました。

H.26.3.6 今日の授業から

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 5年理科「ふりこの動き」 振り子の長さが長くなると、振り子が一往復する時間はどうなるか?予想をたてて、グループで協力しながら、実験に集中していました。

H.26.3.6 今日の授業から

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 6年理科「電気の性質とはたらき」 豆電球と発光ダイオードでは、電気を使う量は違うのか?実験をして、まとめの学習をしていました。

H.26.3.6 今日の授業から

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 5年図画工作科「たてわり色紙」 たてわり班で6年生に贈る色紙を仕上げていました。切り文字やデザインを工夫して、学年閉鎖で遅れた作業を取り返していました。

H.26.3.6 今日の授業から

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 6年家庭科「感謝の気持ちを込めて作ろう」 刺繍針一針一針に感謝の気持ちを込めて、一生懸命に縫物を仕上げていました。

H.26.3.5 6年生を送る会 その7

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.5 6年生を送る会 その6

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.5 6年生を送る会 その5

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.5 6年生を送る会 その4

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.5 6年生を送る会 その3

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.5 6年生を送る会 その2

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.5 6年生を送る会 その1

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 5校時は、学校全体で6年生を送る会を実施しました。お世話になった6年生のために練習してきた出し物を各学年披露しました。6年生も元気にダンスを披露してくれて、大きな拍手をもらいました。一人一人の気持ちのこもった送る会でした。

H.26.3.4 今日の授業から

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 3年国語科「方法を選んでしょうかいしよう」 山形県の長沼小学校との交流で、テーマを選んで自分たちの学校紹介を取材してきました。自分たちでまとめ方を考えたり、先生に相談したり、進んで学習していました。

H.26.3.4 今日の授業から

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 3年算数科「□を使った式」 問題を言葉の式で表して、分からない数値を□にして立式します。□の求め方を考えました。

H.26.3.4 今日の授業から

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 4年理科「すがたを変える水」 実験をまとめる授業でした。水蒸気(気体)、水(液体)、氷(固体)の学習をして、映像を見て振り返っていました。
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