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 すぐれた表現の読み取りを通して、主人公の心中の変化を読み取る学習でした。まずは学習場面をグループ読みしています。

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 6年2組の授業風景です。国語の物語文「川とノリオ」の学習でした。

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 具体的な取り組みをグループごとに発表していました。とても活気のある授業でした。

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 各自が考えた取り組みを、グループで話し合っています。

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 ごみの減量について、自分たちができることを考える授業でした。館クリーンセンター見学など、積極的に関わってきたこともあり、子どもたちからいろいろな意見が出されていました。

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 4年1組の授業風景です。社会科の「わたしたちのくらしとごみ」の学習でした。

休み時間

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 子どもたちに鉄棒に誘われ、行ってみました。1年生、3年生がのぼり棒や鉄棒で楽しく遊んでいました。

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 みんな楽しそうに授業に参加していました。

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 叙述に即して、しっかりと読み取れる子が多くて感心しました。

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 2年1組の授業を参観しました。国語の物語文「きつねのおきゃくさま」を学習していました。

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 まずは○○なことをプリントを使って書き出していました。この後は友達と話し合ったり、絵に描いたりして発表するようです。

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 「みんなにはなそう」という単元で、自分の○○なことについて考えました。

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 1年2組の授業を参観しました。国語の授業でした。

地域連携活動8

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 最後に講師で来てくださった先生から、6年生がアドバイスをもらっていました。9月には、ダンスクラブにも講師の先生が来てくださり、指導してもらえます。

地域連携活動7

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 とても有意義な時間となりました。

地域連携活動6

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 頑張って走ってます!

地域連携活動5

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 さすが校庭クラブに入ってくる子どもたちです。上手にタッチできていました。

地域連携活動4

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 コツを教えていただいた後、チームに分かれ、リレー大会をしました。

地域連携活動3

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 「どうしたら早く走れるのか。」早く走るための練習法やコツをスモールステップで学びました。

地域連携活動2

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 当日は「校庭クラブ」の子どもたちに「走り方の基本」を教えていただきました。
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