夏休みの終わりあるあるでしょうか？

熱い夜ですね！

涼しげです。

５年生の俳句です。

すてきな作品がたくさんありました。夏の思い出風のものをいくつかあげます。

佐藤先生がもってこられた道具や資料を、興味津々の様子で見ていました。

頭も体も使ったせいか、研修後は心地よい疲れで、昨晩はよく眠れました。

ポジティブな気持ちをもったり、ほどよい人間関係をつくったりするためのアクティビティーに関する研修を、その道専門の佐藤順子先生からご指導いただきました。

自然と、体が動く、言葉がでる、人とつながるような楽しい活動例をたくさん教えていただきました。
先生たちは大いに盛り上がっていました。

３年生が算数の授業で巻き尺を使い、ものさしでは測れないものの長さを調べていました。

地味に見えますが、「測る」という活動は、算数の中では人気のある活動の一つです。
長さにしろ、重さにしろ、かさにしろ、時間にしろ、「測る」という行為自体に不思議な魅力があります。

たくさん経験を積んで量感をつかんでいってほしいと思います。

ちなみに、校舎の西側の４年３組教室から、東側の第２音楽室まで、廊下の長さはどのくらいあると思いますか？
（直線でこの長さは市内小学校随一でしょう…）

あまり知られていないことなのですが、３・４年生が使っている社会科副読本「わたしたちのまち」は今年度から市内全公立小学校で電子書籍化されました。

３・４年生の社会科ではこの副読本がメインの教材となりますので、初の本格的なデジタル教科書の使用ともいえます。

端末を横置きにすると見開き２ページが表示され、縦置きにすると１ページが大きく表示されます。

他の教科でもデジタル教科書の活用が進んでいくと思われますが、子どもたちの学びにどう変化が出るのかどうか、しっかりと見ていきたいと思います。

１年生は、２学期に入り、漢字の学習が始まっています。

ドリルの使い方、習った漢字の練習のしかたを学んでいました。
全体の形をイメージしながら、１画１画ていねいに書き、言葉や文の中で使うことによって、しっかりと定着させることができます。

体育館で全校朝会を行いました。
実は、１〜４年生にとっては、初めて体育館で行う全校朝会です。

感染防止の制限がなくなっても、暑さなどのため、なかなかタイミングが合わず、今日が初めてとなりました。

校庭での全校朝会同様、しっかりと整列して、話を聞いていました。