【さんだのひろば】プール開始!![]() ![]() 先陣を切って5年生がプールに入りました。 少し水は冷たそうでしたが、上がった後は爽快だろうなあ…というお天気でよかったです。 事故がないように十分に気を付けて取り組んで参ります。 【さんだのひろば】デジタルショー![]() ![]() ![]() ![]() スクリーンに映されたデジタルコンテンツとのコントやアトラクションを楽しむものでしたが、予想の斜め上を行く展開に子どもたちは大盛り上がりでした。 しかし、その楽しさや面白さを引き出すのはやっぱり人なんだと、改めて感じました。 2年生の学年委員の皆様、アキラボーイさん、ありがとうございました! 【さんだのひろば】プール開き集会![]() ![]() ![]() ![]() 近年は、水温や気温が基準以下で実施できないことがあるだけでなく、暑さ指数が31を超えて実施できないこともしばしばです。 何分、お天気次第なところがありますので、お天気に恵まれることを願うばかりです。 【さんだのひろば】プールの準備![]() ![]() ![]() ![]() 心肺蘇生法の研修や機器の点検など、プールの準備をしました。 心肺蘇生法は推奨される方法が、頻繁にマイナーチェンジしていきますので、毎年繰り返して研修する必要があります。 散田小学校は、校舎は市内屈指の古さですが、プールの施設はまだ新しくて使いやすいです。 【さんだのひろば】タブレット端末…![]() ![]() ![]() ![]() 数年前には考えられなかった光景です。 アプリケーションの起動や、ミライシードのログインの仕方などを覚えていきますが、子どもたちは私たちが思っている以上に飲み込みが早い様子です。 【さんだのひろば】学校公開7![]() ![]() 補助犬のことだけではなく、視覚障害のある方の様々な「見え方」「分かり方」も体験的に教えていただきました。 学年委員の皆様、専門職短期大学の先生、ユーザーの方をはじめ、スタッフ・ボランティアの皆様、そして補助犬のレジーナ先生、ヨーゼフ先生、ありがとうございました! 【さんだのひろば】学校公開6![]() ![]() 【さんだのひろば】学校公開5![]() ![]() おカイコ様に興味津々…。 【さんだのひろば】学校公開4![]() ![]() 担任の先生は、緊張しているそうです… 【さんだのひろば】学校公開3![]() ![]() 暑い中のご来校、ありがとうございます。 【さんだのひろば】学校公開2![]() ![]() やはりプロの指導は違います! 学年委員の皆様、ビートレインズの皆様、ありがとうございました! 【さんだのひろば】学校公開![]() ![]() 2年生は、「町たんけん」の校外学習を公開しました。 雨が降る前に帰ってこれてよかったです…。 【さんだのひろば】絵本![]() ![]() 特に雨の日など、多くの子が手に取って読んでくれます。 今は「戦争をやめた人たち」「なまえの ないねこ」「大ピンチ図鑑」が置いてあります。 どれも私のお気に入りですが、「大ピンチ図鑑」が人気のようです。 【さんだのひろば】いろいろな かたち![]() ![]() 持ってきた箱や容器などで、徹底的に遊びます。 子どもたちは当初、とにかく箱を高く積み上げますが、そのうちに「転がす」方に注目し、夢中になって「転がし」ます。 これは「形の特徴」を体で感じている状況です。試しに、話を聞いてみました。 「何でこっちの箱を使わないの?」 「だって四角いと転がらないから」「そうか…」 「鉛筆も転がるよ!」「え?丸くじゃないじゃん」 「うん、丸いのより転がらないけど、六角形は、四角いのよりは転がりやすいんだよ」 昨年度も同じような場面を紹介しましたが、味わい深い内容です。 【さんだのひろば】東京都統一体力テスト![]() ![]() ![]() ![]() 6年生は1年生と一緒に、5年生は2年生と…というようにして各種目を回ります。 今年度は、結果から各学年で重点項目を設定して、体育の授業などで取り組んでいきたいと考えておりますが、まずは外遊びなど、自然な動きから体力を高めていきたいです。 昨年度の計測ことはあまり覚えておりませんが、一昨年は急に強い雨が降ってきて大変だったことを思い出しました…。 【さんだのひろば】アジサイ![]() ![]() でも、今年もこのアジサイに出会うことができました。 咲いている場所は意外な所にあります。 【さんだのひろば】シャトルラン![]() ![]() それに先立って、「シャトルラン」の計測が始まりました。 持久力を測定しますが、子どもたちにとっては、おそらく一番きつい種目です。 コロナ禍では、子どもたちの体力の低下が話題となりましたが、昨年度は若干の回復傾向が見られています。 さて今年度はどうでしょうか? 【さんだのひろば】実習生の授業2![]() ![]() 養護教諭実習生が3年生で保健指導を行いました。 「熱中症の防止」についてです。 教材も工夫され、とても分かりやすい指導でした。 実習日誌を読むと、担任や専科の教員とはまた違った養護教諭の仕事について改めて考えさせられ、私にとっても学びになりました。 お二人とも今後の活躍に期待しております。 一緒に仕事ができる日を楽しみにしています。 4週間お疲れ様でした! 【さんだのひろば】実習生の授業![]() ![]() 実習生が緊張しているのはあるあるですが、子どもたちも予想以上にたくさんの先生が見に来たので緊張したそうです。 緊張感の中でも、実習生の先生を何とか支えようと協力してくれる子どもたちの姿がとてもうれしかったです。授業のねらいもしっかりと達成していました。 教員は教え導くことが仕事であるのはもちろんなのですが、このように子どもも大人も互いの成長を引き出せる学校でありたいと思います。 【さんだのひろば】水のろ過実験![]() ![]() リピーターが多い様子ですが、初参加の3年生もたくさんいました。 今回は、水のろ過実験です。 「オレのよりきれいじゃん…」と、泥水がより透明になるよう、ろ過器に入れる砂粒の大きさや量を様々に変えて、繰り返し実験をしていました。 シンプルですが、奥深い内容です。 学生さんの運営もとてもスムーズでした。 東京高専の皆様、ありがとうございました! |