3年生【絵文字の特長をとらえよう】
国語科で「絵文字の特長」について学習しました。学習のまとめとして、学校にある部屋を表す絵文字づくりをしました。
絵文字の特長である「親しみやすく、絵を見て意味がわかる」ことをめあてにしました。グループごとに互いの考えを伝え合う活動を通して、友達の意見を受け止めたり付け足したりして、意見を練り上げていきました。先日、完成した絵文字を各教室に掲示しました。どの部屋の絵文字か、ぜひ考えてみてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 駿河湾沼津サービスエリア![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 時間短縮のためにこの後の休憩はなしで、第八小学校を目指します。 井上正彦 昼食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんな美味しそうに食べています。 井上正彦 お茶もみ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お茶畑の奥に富士を眺め、お茶の香りを嗅いで、美味しいお茶を飲みます。 井上正彦 クルーズ船![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 富士山もよく見えて、潮風が心地よいです。 ほとんどの子どもたちがデッキに出て潮風と戯れています。 井上正彦 冷凍庫見学2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() とても貴重な経験をしました。 子どもたちの心にも残ったことでしょう。 井上正彦 マグロ冷凍庫見学![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まさに極寒の世界です。 井上正彦 お別れの会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お世話になった宿の方に感謝を伝えました。 これからバスに乗って清水漁港に行きます。 井上正彦 朝食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 沢山の思い出を作りたいです。 井上正彦 朝の集い![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の集いです。 爽やかな朝を迎えました。天気も良さそうです。 今日も一日、元気に行動したいです。 井上正彦 夕食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 博物館の見学やカヌー体験等で、お腹も空いているでしょう。 沢山、食べましょう! 井上正彦 宿に入りました![]() ![]() ![]() ![]() 日も暮れて来ました。 今日から、この宿が学校になります。 「笑顔で 楽しく 協力して きずなが深まる移動教室」にしていきたいと思います。 井上正彦 三保の松原![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 遠くに富士山が見え、波の音も心地よいです。 世界自然遺産としての絶景は素敵です。 井上正彦 カヌー体験 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんな、気持ち良さそうです。 子どもたちも自然に笑顔になります。 井上正彦 カヌー体験 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちは、1人乗りか2人乗りを選んで、いよいよカヌーに乗ります。 井上正彦 昼食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お弁当です。 これから乗るカヌーに備えて、しっかり食べて欲しいです。 井上正彦 自然史博物館![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちも楽しそうに見ています。 井上正彦 ウミホタル発行実験![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() そこに水を入れると、発光しました。 暗闇の中で、綺麗な光を放っています。 これから、発光の仕組みを学びます。 井上正彦 海洋科学博物館![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子供たちは、興味津々に様々な魚を見ています。 井上正彦 足柄サービスエリア![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 富士山もよく見えます。 みんな元気です。 井上正彦 |