学校説明会は、小学部の回、中学部の回ともに、多くの皆様のご参加がありました。特に中学部の回は、現在、他の小学校に通っている６年生児童が、大勢参加してくれて、とても嬉しかったです。、
　本校の特色である＜少人数のきめ細やかな指導＞を映像を用いて説明させていただきました。多くの皆さんの入学を、お待ちしております。

　土曜日は、今年度２回目の学校公開日でした。
　半日の活動となりましたが、学校説明会、道徳授業地区公開講座と意見交換会、防災引き渡し訓練・・・と、盛りだくさんの内容でした。
　校内は保護者や地域の来校者で賑わいました。

　５校時は、たてわりロング集会を行いました。
　小学部１年生から６年生の児童が、４つのたてわり班に分かれ、ゲームをして遊ぶ企画です。
　学年・学級を超えた異年齢集団での活動を通し、相互理解と共に交流意識をもたせ、思いやりの心を育みます。
　それぞれの班で、リーダーである６年生が事前に準備しておいた２種類のゲームを、みんなで楽しみました。

　給食の後の、掃除の時間の様子です。
　自分たちの使っている教室や廊下を、自分たちの手で掃き清めていきます。溝に入った細かいほこりも取り除いてくまなくきれいにし、清潔な環境をつくるように習慣づけています。
　「たくましく生きる力」につながる大切な活動として、日常的に行っています。、

　小学部１年生は、図画工作科の学習で、粘土を使って作品をつくりました。
　イメージをだんだんと形にしていく学習は、想像力と手先の巧緻性を高めます。
　子どもたちは、楽しみながらも思い思いの作品を仕上げていきました。

中学部生徒会は館中の伝統を継承し、良さを知ってもらう活動「Welcome to TATE」に取り組んでいます。昼休み、進捗状況を報告に来てくれました。キャッチフレーズやポスター作成を検討しているとのことです。
明日は学校説明会です。本校を検討している皆さん、お待ちしています。

　関東地方も、とうとう梅雨入りしたとのこと、今日は湿気の高い一日でした。
　この時期は、衣服の調節に苦慮します。
　ぐみの実も真っ赤に熟し、分校舎へと続く坂道に沢山落ちるようになりました。
　中学部の生徒たちは給食を食べた後、一息つく間もなく、大きなバッグを背負って本校舎から分校舎へと慌ただしく移動します。
　月曜日を除いた毎日のことなので、坂の上り下りを通じ、おのずと足腰が鍛えられています。

中学部３年生の、美術の時間の様子です。
ロゴマーク学習をしています。
工夫した点や伝えたいこと、友達と作品を相互に鑑賞しあって気づいたこと等をプリントにまとめて振り返りをしています。

　今朝は、中学部の生徒会集会が本校舎体育館で実施されました。
　内容は、本校の定番のクイズ形式で、今回は先生たちのことがテーマに取り上げられました。和気あいあいとしたムードの中、生徒たちは楽しく参加することができました。、
　「先生方ともっと交流を深めることで、充実した学校生活を送ってください」と、本部役員の願いが最後に伝えられました。

　６年生の書写の学習の様子です。
　毛筆にもかなり慣れており、『きずな』という字を力強く書きあげました。
　間もなく移動教室に出かけますが、仲間との絆を深め、一生の思い出を沢山作ってほしいと願っています。

　中学部３年生の音楽の時間の様子です。
　今日は、『友〜旅立ちの時〜』の練習をしていました。
　11人の合唱で、しかも、まだ始めたばかりなので、音とりに一生懸命ですが、こうした練習を積み重ねていくうちに、人数の少なさを全く感じさせない充実した演奏ができるようになっていきます。
　毎年、秋の合唱祭では、どのクラスも、甲乙つけがたい合唱を披露してくれます。
　この曲も、完成が楽しみです。

　中学部１年生の理科の時間の様子です。
　草食動物と肉食動物のそれぞれの特徴を考えています。
　何を食べるために、どのような歯が発達したのか、さらに、目の付き方や足の形についても、具体例を挙げて学んでいきました。

小学部２年生は、国語の時間に「妹」という漢字を学習しました。
みんなで指書きして筆順を確認した後、ドリルに何度も練習しました。

小学部３年生の、午後の学習の一コマです。漢字ドリルを使って、学習を進めています。
漢字の活用能力は、書いたり読んだりする量と比例します。
反復練習により、しっかりと定着させていきます。

　５年生は、図画工作科の学習で、クロムブックを使用し、作製した「ビー玉コースター」の振り返りをしました。
　作品の写真とともに、工夫したところや難しかったところ、気づき等をデジタルデータとして記録しておくことで、客観的な振り返りや、改善点を見つけることが容易になります。
　これまではプリントに書き込むことが多かったのですが、今後さらにクロムブックを日常的に活用し、子供たちの学びを深めていこうと考えています。
　

　６年生は、体育館で、体力テストの種目「シャトルラン」を行いました。
　２０メートル間隔で引かれた二本の平行線の間を、一定の速度で刻まれる「ド・レ・ミ・ファ・ソ・ラ・シ・ド」の音階に合わせ、ただひたすら走って往復します。
　楽しみながら、それぞれが自分の限界に挑戦しました。

「ありがとうの木」の取組が、今年も始まりました。
　日々の生活を通じ、友達にされて嬉しかったことや助けてもらって感謝していることをメッセージカード「ありがとうの実」に書き出し、貼り出してみんなで共有することで、良好な人間関係を築くとともに、温かな思いやりの心を育もうとするものです。
　「実」が貼りきれないようにいっぱいになると、メッセージカードは、『してくれたひと』に渡されます。
　

　本校の敷地内には、「ウメ」「ユズ」「カリン」「カキ」「夏みかん」「アンズ」等の、実のなる木が沢山植えられています。生長の様子を観察したり、花の姿や香りを楽しんだり、給食や生活科の学習教材に使用したりと、様々な場面で有効活用しています。
　１年生は昨年度、たわわに実ったカキを加工し教室内に吊るして、干柿をつくりました。
　今年は、先日の【ウメ仕事】体験により梅ジュースを仕込み、熟成を待っています。「ビワ」も小ぶりではあるものの、次第に色づき、収穫の時期が近いことを知らせてくれています。
　普段の生活では体験できない様々なことを味わわせることで、心豊かな人を育てたいと願っています。
　

　全校朝礼の校長講話を通じ、「いのちの大切さ」をみんなで学びました。
　病気のため小学校４年生で亡くなった、宮越　由貴奈さんの「命」という詩を教材に、命は有限でかけがえのない大切なものであることや、苦しい時や困った時は、遠慮することなく信頼できる大人に相談してほしい、ということを確認しました。
　小学部の児童も、中学部の生徒も、その場にいた全員が、真剣にしっかりと話を聞いていました。

小学部3年生は、社会科で「館町をしょうかいしよう」という学習をしました。
館町の地図が完成したので、その紹介文をクロムブックを使いながら作成しました。