１０月４日（水）
１年生の教室では算数科で３つの数の計算の学習に取り組んでいました。文章問題を読んで一つの指揮に表すやり方をそれぞれが真剣に考える姿がありました。３年生は国語の学習に取り組んでいました。「わすれられないおくりもの」の単元で、それぞれの登場人物の気持ちを考え、ノートにまとめていました。５年生は算数科「図形の面積」の求め方を考え、図に表しながら発表する姿がありました。

１０月４日（水）
学校公開２日目も、朝からたくさんの保護者の方にご来校いただきました。子どもたちも張り切って学習に取り組む様子が見られました。
６年生の音楽では、来てくださった保護者の皆さんに向けて愛唱歌のお披露目がありました。美しい２部合唱に保護者の方も聞きほれる姿がありました。３年生の図書の時間では、読み聞かせをしてもらい、本の世界に入り込んで集中して聞いている姿もありました。４年生は体育で、バレーボールの試合を楽しんでいました。

１０月３日（火）
２学期の学校公開が２日間にわたって行われています。朝早くからたくさんの保護者の方にご来校いただき、子供たちの学習や生活の様子をご覧いただきました。１年生は生活科で１学期から育てていた朝顔の種取をしていました。また、３年生は算数の「円と球」の学習で、円の性質を使った「吹きコマ」つくりに取り組みました。４年生は理科の「空気と水」の学習で「水槽に入った水の中に、コップをさかさまに沈めたらどうなるのか」という学習課題に対して、いろいろな予測を立てながら実験に臨んでいました。

１０月２日（月）
最後は１・２年生です。愛唱歌との出会いは給食時間に放送で流れているので耳慣れてきてはいますが、本格的に歌の練習を始めていないので、１からご指導いただきました。総勢１４０人以上の大きな集団なので、最初から元気いっぱいで歌と向き合っていました。最後に今日の練習の成果として発表すると、低学年らしい元気な歌声が聞こえてきました。

１０月２日（月）
３時間目は３・４年生です。３・４年生も本格的に練習がスタートしていないので、楽譜を確かめながらの練習のスタートでした。それでも、練習を重ねるごとに、中学年らしいのびやかで元気な声が出るようになり、学年ごとに歌声を聞き合ったり、歌詞をはっきり聞こえるようにする歌い方を教えてもらったりしながら練習を重ねました。最後に通し発表した時には、音程もしっかりととれており、素敵な歌声が響いていました。李枝先生の「歌声マジック」で、歌い方が激変する様子が見られました。

１０月２日（月）
２時間目は５年生です。５年生は李枝先生とは初対面です。歌い方のコツや発音の仕方など丁寧に教えていただきました。最初は楽譜を見ながらの練習でしたが、練習を重ねるうちにどんどん自身が付き、最後は楽譜なしで前を向き、同道をうたう姿がありました。「６年生生からバトンをしっかり受け取ってくださいね」という李枝先生の言葉に、「はい！」と頼もしい声が返ってきました。

１０月２日（月）
創立１５０周年の一環として６年生が行っている愛唱歌の取組として、今日は作曲をしてきくさった平井　李枝先生が全校児童を対象に歌唱指導をしてくださいました。
１時間目は６年生です。６年生はこれまでに何度かご指導を受け、前回、２部合唱にも挑戦しました。今日は１・２組合同で合わせてみました。１時間目ということもあり、最初は声がなかなか出なかったのですが、練習を重ねるごとにどんどん声が出るようになってきました。６年生の見所である２部合唱も美しくハーモニーを重ね、体育館中に美しい歌声が広がりました。

９月２９日（金）
指導・講評では、今回も創価大学の鈴木詞雄先生のご指導をいただきました。今回、子どもたちから出された値の求め方について、教科書の例文を数学的な見地から分類し、何を基に考えさせようとしているかについて詳しく解説していただきました。そして、様々な考え方に触れさせることの大切さについてご指導いただきました。今回のご指導を活かし、これからもいろいろな研究授業に取り組んでいきます。

９月２９日（金）
授業後の協議会では、「グループ活動は有効であったか」「ヒントカードは自力解決を促すことに有効だったか」の視点を中心に協議を行いました。グループ活動では、それぞれがきちんと問題に向き合い、グループで伝え合っていることで考えを深められたといった評価が上がりました。また、今回の問題解決に必要なヒントカードの掲示の仕方のどについて協議がなされました。クロムブックを効果的に使いながら、話し合いがもたれています。

９月２９日（金）
「ケーキを作るため、小麦粉の量を基に、比を使って砂糖の量を求める」という学習課題の提示から学習が始まりました。最初は自分で考える時間、その後、グループになってそれぞれの考え方を吟味し、求め方をホワイトボードに記入していきます。発表場面では、「比の値を使って解きました」「比の一つ分を求めてから〇倍して求めました」など、自分たちの考えをしっかりと伝えることができました。自分の考えを持ち、学び合いや教え合いを通して学びを確かなものにしていく過程が見て取れました。

９月２９日（金）
校内研究の取組の一環として研究授業がありました。今年度は、「学力の土台作りから『わかる』『できる』を実感できる算数科の指導を通して〜」を研究主題として取り組んでいます。今日は６年生の算数「比とその利用」の単元を見合いました。２学期より、確かな計算力を身に付けさせる取組として、「１分間チャレンジ」という計算問題に取り組んでいます。ペアになって互いの計算の答えを確かめ合いながら授業がスタートしました。

９月２９日（金）
６年生が移動教室で訪れた日光について、調べたことや体験したことをまとめ、５年生に発表をしました。日光の自然や名所、宿泊したホテルなどについての発表がありました。東照宮の見所やいろは坂、足尾銅山や大矢資料館など、見学したことに加え、いろいろな資料で調べたことも付け加えながら詳しくまとめていました。おいしかった昼食やホテルの温泉、行く先々で出会った動物のことなど、クイズなども交えながら楽しく発表してくれました。「日光に行ってみたくなりましたか？」の問いかけに「はーい！！」と元気に手を挙げる５年生の姿がありました。兄弟学年で伝えあいの学習を通して、学びを深めていました。