１０月１１日（水）
まずは自力解決を目指し、一人一台タブレットを使って補助線を引きながら、今まで学習した図形を見つけて計算していきます。ヒントカードも活用しながら、いろいろなところに補助線を入れて考える姿がありました。考えを発表し合う場面では、「わかった！！」「私も同じです！！」という声や、「つけたしがあります！」という友達の考えを補助する意見など、自分の考えと照らし合わせながら考えを深める姿がありました。

１０月１１日（水）
校内研究の取組の一環として４年生の算数の授業を実施し、校内の教員で見合いました。「面積」の単元で複雑な図形の面積を求める計算の仕方について考えを出し合いました。前時までに学習した面積の求め方を基に、複雑な図形を長方形や正方形にして面積を求めるやり方に挑戦しました。

１０月１１日（水）
3年生の国語の授業を参観しました。「絵文字の特徴をとらえよう」の単元では、世界にある絵文字の意味を見ながら、その表す事柄について理由を付けながら考えを伝えあう学習に取り組んでいます。まずは絵文字の意味を個人個人で考えた後、グループになって自分の考えを伝えあいました。話し合いを通して、絵文字があらわす意味や役割などへの関心を高めるとともに、どのような工夫がされているのかについても考えを深めることができました。

１０月１０日（火）
４年生の算数の授業を参観しました。「面積」の単元で、面積が計算で求められることをタブレットを使って学習しました。長方形や正方形の図形を見ながら、１平方センチメートルますの数を数える際に、どのような方法で求めればよいか、それぞれの考え方を記入し、伝え合いました。タブレット学習のよさを生かしながら真剣に課題に取り組んでいました。

１０月６日（金）
４年生の体育の授業を参観しました。ハードル走の学習では、自分に合ったインターバルを確認し、ハードルの間隔を調整しながら練習に取り組んでいました。後半ではチームごとに「素早く」「低く」「前に」飛び越す練習として、ハードル走対平場の競争をしました。チームを応援するすてきな声掛けもあり、大いに盛り上がりました。最後の振り返りでは「○○さんは、ハードルをリズミカルに飛びこすことができていました。「前より早く走り超えることができてよかったです。」など自分や友達の上達した姿を伝えあう姿がありました。

１０月６日（金）
５年生の国語の授業を参観しました。「熟語の構成」の単元では、熟語を５つの成り立ちで分類し、熟語から大体の意味をgつかむ学習に取り組んでいました。「上の漢字が主語になる熟語」では「国営：国が営む」を例題としながら、いろいろな熟語の成り立ちについて学習しました。「増減：増える⇔減る（反対の意味を表す熟語）」や「消毒：毒を消す（下の漢字を打ち消す熟語）」など、いろいろな例題を解きながら熟語の成り立ちについて学習を進めていました。良く手を挙げて発言する姿がありました。

１０月６日（金）
１０月の挨拶運動が行われました。児童会の児童が中心となり、３つの門に立って登校してくる子どもたちに挨拶をしました。元気な挨拶が交わされ、気持ちのいい一日がスタートできました。

１０月５日（木）
今日の午後は、本校に来年度入学する新１年生の就学時前の健康診断がありました。お兄ちゃんやお姉ちゃんがいる子は、学校のことはよく知っている様子で、お家の方をぐんぐん引っ張ってリードする姿もありました。また、初めて小学校の校舎の中に入る子どもたちも大きな校舎や長い廊下、教室の中を物珍しそうに眺めているほほえましい姿も見られました。
お医者様の前でも、しっかりとお名前を言い受診する姿を見て、ほめられている子もいました。来年、入学するのを、由井一小の子供たちも先生たちもみんな待っています！

１０月５日（木）
今日は令和５年度の学校保健委員会が開かれました。学校保健委員会とは、学校における健康の問題を研究協議し、家庭や地域社会等と連携して健康つくりを推進する組織です。今日の就学時健康診断に合わせて学校医の先生方にお越しいただき、子供たちの健康について協議しました。学校から、今年度の健康診断の結果をもとに、子供たちの発育状況についてご説明させていただきました。また、保健室の来室状況から、けがや心の状況について意見交換を行いました。学校医の先生方からも、来院する子供たちの様子から最近の健康状況についてお話をいただきました。これからも専門的な機関と連携しながら、子供たちの健康課題の解決に向けて取り組んでいきます。

１０月５日（木）
そしてここからがプログラミング学習の醍醐味です。数字を変えたり、座標を変えることで、キャラクターがどんな動きをするのか、プログラムを何度もしながら確かめました。この試行錯誤がプログラミング学習では大切なところです。自分で試すだけでなく、友達の動きを見ながら「どうやってやったの？」と自然に教え合う姿もあり、学が深まっていくのを感じました。

１０月５日（木）
今日はテキストを見ながらプログラムしました。テキストと自分の作成する場を切り替えながらプログラミングしていくのですが、やり方もすぐに覚えててきぱきと作る姿がありました。ものの数分で見本のプログラムが出来上がり、キャラクターの動き方を確かめました。キャラクターが大きくなったり小さくなったり、色が変わったりといろいろな動き方をしているのを、「どうしてそうなるのか」という疑問を持ちながら調べていきまいきました。

１０月５日（木）
３年生がプログラミングの学習をしました。講師は前回に引き続き、高橋先生が教えてくださいました。前回は初級編を学習し、キャラクターにダンスをさせるという作品作りに取り組みました。今日から３回にわたって中級編に入ります。子供たちは意欲満々で授業に臨んでいました。中級編とあって、最初から少し難しい課題が出ましたが、早くできた子がミニ先生になって教え合う姿もありました。

１０月５日（木）
今日の児童集会は、縦割り班ごとに「どんじゃんけん」をして楽しみました。校庭に書かれた線をたどって双方から走り寄り、出会ったところでじゃんけんをします。負けると、自分のチームに戻り、次の人がスタートします。素早く動かないと自分の陣地に敵が攻め入り、負けてしまいます。じゃんけんに負けて、必死に仲間を呼ぶ姿もほほえましく映りました。全校で仲良く遊ぶ姿があり、朝から楽しい時間を過ごしました。

１０月４日（水）
４年生の外国語活動の授業を参観しました。いつものように挨拶や今日の日付、天気を確認した後、今日の学習「Do you have〜」を使って、文房具で必要なものを借りるというやり取りを練習しました。最初に今日学習する文房具の単語を発音しながら覚えました。その後、見に来てくださっているおうちの方や先生方にもご協力いただき、必要な文房具をそろえる活動をしました。文房具をそろえるためには、たくさんコミュニケーションを図らなければなりません。文房具カードを持っているおうちの方に、一生懸命自分の欲しいものを伝える姿がありました。全部そろえる子もいて、何度も何度も英語で話しかけに行った様子がうかがえました。

１０月４日（水）
地域の方も参加してくださり、子供たちの動くおもちゃで遊んでいただきました。子供たちが遊び方を教える姿がほほえましかったです。地域の方からは、「どの学級も工夫あるおもちゃ作りができていて感心しました。」「自分たちで遊び方のルールを考える姿があり、す素晴らしかったです。」という励ましの言葉もいただきました。また、もっと楽しく遊べる方法を地域の方が助言してくださる場面もあり、子供たちが早速、試してみる姿もありました。こうしたコミュニケーションを図ることも、子供たちにとって大切な勉強になっています。

１０月４日（水）
空き容器やペットボトル、トイレットペーパーの芯や輪ゴムなどを組み合わせた工夫いっぱいのおもちゃ屋さんの開店です。受付をする人、遊び方を説明する人、おもちゃの用意をする人など役割を分担しながら協力して進めている姿に感心しました。おうちの方や地域の方も、ワクワクしながら参加していました。

１０月４日（水）
創立１５０周年の取組として、２年生が生活科の学習の成果を保護者や地域の方に発表しました。生活科では、身近にあるものや自然を使って遊んだり、遊びに使うものを作ったりする学習を通して、支援の不思議さに気づいたり楽しみながら遊んだりする学習に取り組んできました。その成果の一つとして「動くおもちゃ」を作りました。

１０月４日（水）
５・６年生は、「ケータイ・スマホ安全教室」スタンダード偏として、上手な情報活用とリスクについて考えました。普段の生活の中で、自分に起こりそうなことについて振り返りました。その後、具体的なやり取りの場面を見ながら、リスクが大きさについてグループと荻をしました。さらに、ネットの危険度の一つとして、知らず知らずのうちに「使いすぎ」てしまう場面について考え、どうしたら防げるかについても考えました。情報技術を上手に使っていくことは大切なことですが、そのリスクについてしっかりと理解しながら使っていくことが大切だということを再確認することができました。

１０月４日（水）
３・４年生は「スマホ・ケータイ安全教室」のベーシック編の学習を通して、SNSの上手な使い方について学びました。中学年の子どもたちにとっても身近なアイテムになっているインターネットの危険性についてグループ活動も交えながら考えました。ネットやスマホの上手な活用と危険について考え、ネットの特性を意識しながら使っていくことの大切さについて学ぶことができました。

１０月４日（水）
学校公開に合わせてセーフティ教室も行われました。１・２年生は不審者に合わないようにするための行動の仕方について南大沢警察のスクールサポーターの方から教えていただきました。アニメーションなども交えながら具体的な場面を想定してどのように行動したらよかったのか考えたり、公園などの公共施設の中で死角になる場所などについて教えていただいたりしながら、安全な生活の仕方について学びました。