６月２日(水）２年生の生活科「ぐんぐんそだて　わたしのやさい」の学習のようすです。
どちらのクラスも1人１台の学習端末（タブレット）を活用しています。
様々な教科で効果的な学習場面を設定しています。実際に使いながらスキルを身に付けて、学習用具の１つとして活用する力が育つことを期待しています。

写真は、１年生の体育の学習のようすです。
体力テストの５０ｍ走のタイム計測をしている場面です。
本校では、今年６月を「体力テスト月間」としています。
体力テストに際しては、目的や意義、各種目の実施方法についての事前指導などを確実に行い、児童一人一人による目標設定をして取り組むことが大切です。やり方の理解なくしては現状の把握ができないからです。
運動会を終えた子供たちの走り方は、これまで以上にたくましくなってきました。走り終えたあとの気持ちよさそうな表情も頼もしい限りです。

６月２日（水）中休みの中庭のようすです。
左の写真は６年生が「ナナリンピック」の一人技を、右の写真は５年生が「七国ソーラン」の動きを楽しんでいます。いずれも仲間と誘い合って遊びとして楽しんでいるようです。かけがえのない大切な時間を共有した仲間たちとともに運動会の余韻を味わっているようすがとてもすてきです。

１年生活科「きれいにさいてね」の学習のようすです。
校長室前の花壇の雑草をていねいに抜いています。
このあと、６種類くらいの種を植えて植物を育てるのだそうです。

　先日のことです。「先生、水たまりにアメンボを見つけました。」何人かの児童がそう教えてくれました。
　みんなが指さす方向についていきますと、プレハブ校舎近くの砂場にできた水たまりに、何匹かのアメンボを見つけることができました。
　と、みんなはこう続けます。「なぜ、水たまりにアメンボがいるのかな。」「もともといたのかな。」「いや、きのうまでは水たまりが無かったし。」みんなは観察の「体験」から、予想をし始めました。
　「そうですね。もともとよく水たまりにできる場所に隠れていたかも知れませんし、たまごか何かをうんでいて、雨でかえったかも知れませんし、ひょっとして空を飛んでやってきたのかも知れませんね。これからもよく観察してみましょう。そして学校図書館の図鑑やタブレット検索などで、調べてみましょう。」
　これからも知的好奇心をかきたて、自然に親しんでいきましょう。

　運動会練習期間中も、七国小学校のみんなは元気よく外遊びに興じました。
　よく学び、よく遊びましょう。水分補給も、忘れずに行いましょう。

　３年生は図画工作科で「光の鳥（平面作品）」の絵を描きました。
　次回は「楽しかった運動会の絵」を描く予定でいます。

　３年生は今、外国語活動で「How many?」「ごきげんいかが？」の学習を行っています。
　めあては『日本と外国の数の数え方の違いから、多様な考え方があることに気付き、１から20までの数の言い方や数の数の尋ね方について学ぶ。』です。

　プログラミング教育では、子供たちに、コンピュータに意図した処理を行うように指示することができるということを体験させながら「プログラミング的思考」などを育成していきます。
　３年生ではクロームブックで「アルゴロジック」を使い、決まりやルールについて考えました。何度もやり直して成功したときは、嬉しそうでした。
　また、友達同士で教え合う場面や全体で考え方を共有する場面もありました。

　運動会を終えた子供たちが教室にもどり、運動会の余韻を楽しんでいます。そして、いろいろな学年に向けての感想メッセージを、３年生でも書きました。
　メッセージカードを書いて、届けたい学年ごとに子供たちが集約しました。このような作業を子供たち自身が行うことで、今後の様々な学習に生きる力が身に付きます。

熱中症予防のため、閉会式は校内放送にて行いました。

最後の運動会にかける思いが伝わってきました！

気合いを体全体で、表現していました。かっこよかった！

みんな気持ちよさそうに、フラッグをたなびかせていました。

太鼓の音が揃っていて、みんなかっこよかったです！

高学年が拍手で盛り上げてくれて、2年生もノリノリで踊りました！

初めての運動会、1年生のかわいい表現でした。

予定より10分遅れですが、9時から開会式が始まりました！

昨日の雨で校庭が心配でしたが、写真の通り、ベストコンディションです！

　運動会の小道具も、この日のために手作りで作成したものもあります。
　衣装や小道具にも、ご注目ください。