本日、２学期の終業式を迎えました。
校長先生からのお話に続いて、１年生代表の３人が「２学期にがんばったことやできるようになったこと」を発表しました。

学期末、クラスや学年でお楽しみ会を行ったところもありました。

いつもより一生懸命な子どもたち。
全員で２学期間の汚れ落としをがんばりました。

「ジャマイカ」を知っていますか？
白い５つのサイコロの出た目の数字と演算記号（＋、−、×、÷）で、黒い２つのサイコロの目の合計数を作るゲームです。もともとはイスラエルの玩具だそうです。
前に紹介した「メイク１０」と同様、数の感覚と計算技能を、楽しく遊びながら身に付けることができます。

以下、子どもたちから出た“難問”です。
（１）６６（６，６，６，６，６）
（２）５５（５，５，５，５，５）
よろしかったら挑戦してみてください♪

音楽「作ったせんりつでアンサンブルをしよう♪」の続きです。

音楽「作ったせんりつでアンサンブルをしよう♪」の学習の様子です。
これまで、班全員が旋律を作り、つなぎ合わせたりアレンジをしたりして、オリジナルのアンサンブルを作り上げてきました。
今日はその発表会。
子どもたちは、みんなの前で緊張しながらも、一生懸命に演奏していました。

今朝のゲーム集会は「しりとり集会 」でした。
たてわり班対抗で、全員終了までの速さを競いました。
子どもたちは寒さを吹き飛ばし、楽しんでいました。

このところ天気が良く、空気も澄んでいるので、富士山がとてもきれいに見えます！
写真は３階廊下の窓から見た富士山です。

２学期後半になって、毎回ではありませんが授業の最初に「メイク１０（テン）」をやっています。
「メイク１０」とは、任意の４桁の数字を使って、「＋」「−」「×」「÷」（とカッコ）を使って１０を作るというゲームです。
例えば、（１，２，３，４）の４つならば、
１＋２＋３＋４＝１０　とか、３×２＋４×１＝１０
などといったやり方でできます。
昔なら切符や車のナンバーの４つの数字と演算記号で１０を作った経験がある保護者もいらっしゃるかと思います。

子どもたちは、１０にするために夢中になって取り組んでいます。
１０ができたときの達成感に喜びを感じるだけでなく、知らない間に数感覚や計算力が付いてきます。
ご家庭でもどうぞやってみてください♪

５年生は「光る大地」を書きます。
はねやはらいがなかなか難しいのですが、一生懸命頑張っています！

冬休みを前に、どのクラスでも書き初め練習に取り組んでいます。
１・２年生は硬筆書き初め、３〜６年生は毛筆での書き初めです。
子どもたちは、いつも以上に集中してがんばっています！p(^^)q

「タングラムを使って平行四辺形を作ろう」に取り組みました。

タングラムは合計７つのパーツに分かれています。
まずは、パーツ１つ。あっという間に見つけました。
次は、パーツ２つ。これは大小２種類ありますが、すぐに作りました。
パーツ３つ、４つ・・・と増やしながら平行四辺形を作っていきました。

パーツ数が増えるにしたがって難しさはアップしますが、子どもたちは試行錯誤しながら何度も何度もチャレンジしていました。

今朝の全校朝会では、漢字検定の表彰がありました。
みなさん、よくがんばりました！

「パターンブロックで三角形を作ろう！」という学習をしました。

まず、決められた大きさ・形の正三角形をブロックで敷き詰めました。
「ぼくは１色だけでできたよ！」
「私はを２色使ってできた！」
「あれ？白とオレンジは使えないぞ」
子どもたちは、いろいろつぶやきながら夢中になって取り組みました。

次に、ブロックの大きさをもとに自分が作った三角形を式に表しました。
緑が３個、黄色が１個だと・・・１×３＋６だね。
緑が３個、青が３個だと・・・・１×３＋２×３だ！

楽しみながら図形に親しむことができました。(^o^)

２学期も残り１週間。
「２学期のまとめ」テストに取り組みました。

１２月の全校読み聞かせの様子です。
図書ボランティアのみなさんが選んでくださった本の世界に、
子どもたちもどっぷりとひたっていました。(^o^)

「たてわり班遊び」の様子（つづき）です。

今日の集会は月に１度の「たてわり班遊び」。
とても寒い朝でしたが、ドッジボールや障害物リレー、鬼ごっこなど、６年生が中心になって計画した遊びに夢中になって楽しんでいました。　

「変わり方調べ」の１時間目です。

短針だけしかない“ふしぎな時計”。
表が１２時のとき、裏返すと１時を指しています。
表が６時のときは、裏返すと７時を指しています。

「では、３時のときは？」と尋ねると、子どもたちは
「４時！！」と自信をもって答えました。
しかし、正解は１０時。
「え〜っ」とビックリの表情の子どもたち。
「どうして？」という疑問がふくらみ、自分たちでも問題を出し合いながら、学習を深めていきました。

「分数」の学習の様子です。
まず「１ｍの４分の１の長さを1/4ｍ」ということを学習しました。
そして「1/4ｍは、その４こ分で１ｍになる長さ」であることを確かめました。
そこで・・・
２ｍの紙テープを全員に配り、「この紙テープで1/4ｍをつくろう」という課題に挑戦！
「簡単だよ〜」と言いながら子どもたちは取り組みましたが、できたテープを比べてみると、なんと長さが違ってしまいました。
「どうして？？？」と子どもたち。
話し合っていく中で、もとの大きさが違うことに気付き、２ｍの1/4と1/4ｍの違いについて理解を深めることができました。