先週、たねまきをしました。

１週間余りたって・・・
少しずつ芽が出てきました。

「大きさはどれくらいかな？」「形は？」
ものさしで測ったり、手触りを確かめたりしながら
観察カードにかいていました。

最後に。
子供たちは何のたねをまいたのでしょう？

学校全体で「長なわ月間」に入りました。
今日は中休みにルール説明と運動委員会による師範演技とコツの説明がありました。
３年生も各クラスごとに取り組みました。
毎週月曜日と水曜日の中休みに３分間の８の字跳びの記録をとります。
『クラスが１つになることが、記録を伸ばす』ことにつながります。
お子様に励ましの言葉をお願いします。

（写真がなくて申し訳ありません）

国語の単元「宝物をしょうかいしよう」の学習で、スピーチに取り組みました。どう伝えたら聞き手が分かりやすいか、教科書で学習しながら原稿を作りました。子どもたちのなかには、実物や写真を用意した子たちもいました。意欲的にとりくめた姿が印象的でした。

２１日月曜日、３・４年生たてわり遠足のオリエンテーションが行われました。遠足の説明が終わった後は、３・４年生合同のたてわり班ごとに分かれ、自己紹介。その後遊び決め・班名決めに取り組みました。４年生のリーダーシップによって、それそれの班がスムーズに準備を進めていました。３年生は先輩を見本に、一生懸命話を聞いている姿が印象的でした。

理科の学習「しぜんをかんさつしよう」の単元で、松木小のしぜんについて観察しました。植物に焦点をあて、１人１人がていねいにかんさつカードに１つの植物をじっくり見て書きました。

１時間目に学年集会を行いました。
３年生としての心がまえをつくるため、目標・学習面・生活面について３人の担任から話をしました。
概要を下記にまとめましたので、ご家庭でのお話の際に役立ててください。


３年生　学年目標
○ がんばる子
○ やさしい子
○ 元気な子

☆「ていねいに」とりくもう
　　「つづけて」とりくもう
☆ あい手の気もちを考えて行どうしよう
　 いじめはぜったいに×
☆ 外で元気よく遊ぼう
　 すききらいをしないで給食を食べよう

２　学習について
　　○しっかりと話を聞き、すすんではつ言しよう
《しっかり聞く》　手にもっているものをおき、話す人の顔を見て話を聞く
《すすんではつ言》だまって手をあげ、「はい」立つ「〜です」
　　　　　　　　　「教室はまちがえてもいいところ」
　　○ていねいにとりくもう　→　とくにノート
　　○つづけてとりくもう　　→　かん字・計算・音読《べん強のきそ》
　　○毎日、家てい学習としゅくだいをやろう　→　学年×１０分＝３０分以上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　時間を決める　テレビはけす
３　生活について
　「へんじ、あいさつ、あとしまつ」
○よばれたら、元気よくへんじをしよう
○自分からあいさつをしよう
○くつ、上ばきをきちんと入れよう ＆ せきをはなれる時はいすをしまおう
　「ルールをまもる」
○時間をまもる　“チャイムちゃくせき”
○学校のきまり　とくに“あいさつ”“ろうかほこう”“ことばづかい”
　「もちもの」について
◎べん強につかわないものは、もってこない。【学校のきまり】
　（たとえばたくさんのけしゴム、ロケットえんぴつなど）
○ふでばこ　えんぴつ（２BまたはBを５本）・赤えんぴつ１本・名前ペン１本
　　　　　　 　けしゴム１こ（よくきえる四角いもの）・ミニじょうぎ
　　★ボールペン　カラーペン　シャーペンは、つかいません。