音楽の時間には，連合音楽会で合奏する「山の魔王の宮殿にて」を各学級ごとパート練習をしています。
学芸会にも利用するので，少々パンチの効いたアレンジで合奏に挑戦中です。

今日はピンチヒッターのダニエル先生が来校され，一緒に外国語活動の授業をしてくださいました。
黒板にはいろいろなCOLORが英語で示され，繰り返し発音します。
最後には「What　color　do　you　like？」「I　like　〜〜．」で会話を楽しみました。

泥やぬかるみの感触にも次第に慣れ，腰を低くしながら，株の根元を上手に刈り取れるようになりました。

一人３株を刈り取ったら，次の人と交代、というサイクルで，グループで４〜５周（一人４〜５回）稲刈りができました。
回を重ねるごとに要領よくできるようになりました。

２４日に予定していた稲刈りですが，台風接近の予報と今後の天候の悪化が心配されたため，予定を早めて本日体験してきました。
霧雨があり，稲刈りのベストコンディションではありませんでしたが，今日を逃すと「稲刈り」そのものの体験ができなくなるので，防寒対策をばっちりして，畦っこ元気クラブの皆さんのお手伝いをいただきながら，谷戸田の田んぼで体験してきました。

授業の終わりには，「まとめの歌声」として，授業参観に来られていた校長先生に，「思いが届くように」歌いました。
校長先生からは「よく伝わってきたよ！」と褒めていただきました。
最後に自分の歌声や練習について自己評価をし，歌声のスキルアップを実感して学習を終えました。

「共鳴」・・・響かせることです。
「体のいろいろな場所（頭・首・おなか・・・等々）に響く」声を探し，実感させます。
一つ一つのポイントを意識して歌うと，歌声が生き生きしてきました！

「呼吸」を意識すると背中（脇腹）が動きます。実感できていますか？
各自，背中に手を添えて，「動くことを感じながら」歌うだけで，声量が変わりました。

連合音楽会で歌う合唱曲「U＆I」(ユーアンドアイ）の練習が始まりました。
「口形」「呼吸」「共鳴」・・・などなど，「こうしたらきれいな歌声になる」というポイントを丁寧に押さえながら，歌声を変えていきます。

それぞれの立場にある「良さ」と「課題」を踏まえ，最終的に自分の立場を決め，その理由を学習シートにまとめました。
次回から「構成表」を作り，自分の立場や考え、根拠を明確にした意見文の作成に挑戦していきます。

１０／９（水）５校時に，５年２組で国語の校内研究授業がありました。
「多様な情報をもとに自分の考えを深める」学習で，世界遺産　白神山地
に関する様々な資料から，自然保護の在り方について考えをもち，意見文にまとめる学習をしています。
自分の立場（「人を入れないで守る」のか，「人を入れながら守る」のか）を最終的に決めるために，フリー討論を取り入れ，それぞれの立場のよさや課題を話し合いました。

国語の学習では「意見文を書く」学習に挑戦している５年生。
教室には，児童の学習がスムーズに展開するようにと，担任が資料を整え，学習情報として掲示してあります。

動物や植物，私たちと同じ命をもつ存在。動物とて，子を思う気持ちは私たち人間と何ら変わらない。
誰に対しても思いやりの心をもって，相手の立場に立って接すること。
資料を通して自分の心と対話しました。

１０／９の校内研究会では，５年生の国語の学習について学び合います。
自分の考えや意見を明確にもつために，資料を用いたディベートも取り入れました。
設定の立場の論を明確に展開するために，教材文を読み，相手の立場の意見に耳を傾け，自分の立場を決めて，その理由を書く学習をしました。