都議会場や委員会室など、いろいろな所を見ることができました。

ほぼ予定通り、１６時ごろには学校に帰り着きます。

住友三角ビルの三角広場での昼食を終え、都庁の見学です。

午前中は雨に降られて、少々疲れていましたが、昼食を終え、天気も良くなり、しっかり話を聞くことができています。

国会の見学が終わった後は、お楽しみの昼食です。

住友三角ビルの三角広場にご厚意で机や椅子を準備していただき、そこで食べることが出来ました。

ありがとうございました。

国会の建物の中央辺りです。

国会内の撮影出来るところは、限られています。

ほとんどの人が、一生のうち、何回も行くところではないので、貴重な体験です。

到着しました。付近を見て回ります。

雨が強いので、ちょっと疲れました。

バスの中では、コロナ感染症対策についてのビデオも流されていました。バス内の換気や消毒など分かりやすく説明されていました。

それよりも、「バス内のマイクはワイヤレスだよ」の先生からの説明に、子供たちが「すごい」と反応していたのが面白かったです。確かに旧来のバスより、新型のよいものでした。

これから高速です。バスでは、社会科見学に関するレクレーションが始まります。

あいにくの雨となりました。

予定を変更して、体育館に集まり出発式です。先生の話に耳を傾け、しっかりした態度でした。

体育館から直接バスに向かいます。これから、高速を使って都心へ向かいます。

遊びの時間も終わり、これから帰ります。

高尾の森自然学校では、大変お世話になりました。ありがとうございました。

お昼ご飯が終わったら、自然の中で遊具で遊んだり、山を駆け回ったりと、思い思いに遊んでいます。

ちょっと疲れたところで、お昼ご飯です。

いろいろなお弁当があり、みんなそれぞれ楽しそうに食べています。

早速、説明の後は活動です。

半分のグループは虫取が始まりました。バッタビオトープやバタフライガーデンなどもつくられています。

半分のグループは森の中を探検して動物の痕跡や水の流れ始めの上流の様子を見に行きます。

高尾の森自然学校に到着しました。

途中、水分補給しながらでしたが、最後の坂道はきつかったようです。

ワクワクビレッジの前でバスを降りて、歩いていきます。

バスの中でも静かにしっかりつかまって、まわりに迷惑をかけないように行動できました。

少し曇りですが、遠足日和です。みんな集中して、先生の話を聞いています。間もなく出発です。

３年３組の算数の様子です。

４桁の筆算にとりくんでいました。先日の３年２組は３桁の学習でしたから、次の段階に進んでいるわけです。

３桁も４桁も同じルールで計算を進めていくことが大事です。

ここを理解して、５桁でも６桁でも同じように、問題を解けるということが最後のまとめです。

練習問題にも積極的にとりくんでいて、先生は子どもたちの様子を机の間をよく見回って、アドバイスしていました。

すでに、その日の授業観察をホームページにアップできていないのですが、少しでも学校の様子をお伝えします。

先日、５年２組の国語の授業を見に行きました。

教科書の内容を受けて、いろいろ担任の先生が子どもたちに問いかけるのですが、なかなか鋭い質問が出てきました。

先生も、それにまともに答えてしまうと、子どもたち同士でこれから話し合う意味がうすまってしまう内容です。

先生は、うまくぼかして次の話に続けていました。そして、最後のまとめのところで、「〇〇君が質問していたけど、〇〇だったんだね〜」と、そのことを取り上げていました。一人一人の発言を大切にしていて、よかったです。

とてもよいお天気の下、１年生105名は、都立陵南公園に遠足に行きました。
お友達と仲良く遊ぶこと、集合の合図があったらすぐに集まることなど、集団で決まりを守って行動することがめあてでしたが、遠足ビンゴの時は皆で声を掛け合ったり、4人で手を繋いで探し回ったりと、仲良く工夫して活動しました。

本当は、この授業の前に音楽の授業があったのですが、
写真を撮り忘れてしまいました。すいません。

今日の４時間目３年２組の算数の様子をお伝えします。

筆算で３桁１００の位まである問題にチャレンジしていました。
繰り下がりのある問題で、苦手な子は嫌になるところです。

担任の先生は、元は算数少人数の先生だけに教材の準備も万全です。
タイルの大きさが１のもの、１０のまとまりのもの、１００のまとまりのもので数字を表し、そこから引いていきます。

子どもたちもノリがよく、先生の問いかけに楽しそうに答えていました。

授業の後半は次々と問題を解いていく姿が見られました。

今日は図工の授業観察からです。

４年１組の「立ち上がれ！ねんど」の授業でした。

大型テレビをうまく使って、粘土の形や用具の使い方、
取り組み方を説明していました。

黒板には、粘土の手の加え方による立ち上がる形の違いなどが、図入りで説明されており、子どもたちも迷わず活動にすぐに入ることができました。