５組の概要
特別支援学級は学年に関係なく、全体の生徒数によって学級数が決められています。本年度は、１学級（在籍４名）の許可で学級編成されています。
学級での生活においては、日直班をつくってグループ活動をしたり、各係や教科係等、それぞれの仕事を分担し、生徒相互のかかわりを大切に取り組んでいます。
教科学習は学年を越えての一斉授業、グループ別の学習など、生徒の実態を考慮し、創意工夫を持って取り組んでいます。
(１)５組の教育目標
１．頭を働かそう・・・物事の関係や、しくみを理解し、考え、判断し、行動する力を養う。
２．身体を動かそう・・・身体を動かして、基礎的体力をつけ、スポーツや勤労奉仕できる力を養う。
３．友達と協力しよう・・・一人の力では不可能でも、皆で協力して成し遂げる喜びを体験する。
４．自分のことは自分でやろう・・・身のまわりのことに進んで取り組み、基本的生活習慣を身につける。
(２)基本方針
１．専門機関に相談しながら、障害の状況を把握し、生徒本人の発達段階や保護者のニーズに応じた個別指導計画を作成する。
２．自主性を尊重し、自ら考え判断し、行動できる日常場面を設定する。
３．担任間の共通理解を深め、他の教職員や保護者との連携を密にして、皆が同じ視点で生徒の成長を喜び合えるような関係を作る。
４．認識力や判断力を育てるよう、心と体をバランスよく育てられるような学習指導計画を推進する。
５．通常の学級との交流に重点をおき、同世代の仲間と共に成長していることを自覚させる。
(３)指導の重点
１．各教科、道徳、特別活動、自立活動等
ア 各教科
・日常生活でより身近で、具体的な内容により、興味・関心をもたせ、意欲的に取り組めるようにする。
・各教科の系統性を考えて指導し、基礎学力の向上を図る。
イ 道徳
・集団生活を通して、社会規範を知り、社会性を育てていく。
・個性を尊重し、お互いに認め合って活動する力を養う。
ウ 特別活動
・学級活動を工夫し、生徒の主体的な活動を重視していく。
・学年、学校行事や部活動、生徒会活動等への参加を通して、通常の学級の生徒との交流を深める。
エ 自立活動
・個別の障害に基づき、課題となる運動、動作機能、健康等の向上を図る。
・行事参加や生活に密着した活動を数多く体験させることにより、社会性や自立していく力を伸ばす。
オ 総合的な学習の時間
「生きる」というテーマのもとに、福祉、交流、リサイクル、進路等を中心に主体的に学ぶ。
・昨年度、地域の施設を調べた結果、地域に老人施設があることがわかった。今年度は、施設のお年寄りとの交流やお手伝いを考える。
地域の施設や商店等を調べる。
・牛乳パックやペットボトルなど、リサイクル品を使ってプレゼントを作成する。
・自分を見つめ、将来の生き方を考える
２．生活指導
・基本的な生活習慣を身に付けさせ、自分や他人の健康に留意できるように指導していく。
・余暇の過ごし方について考えられるようにする。
・学級のきまりを守り、皆で協力して活動し、楽しく生活できるように指導していく。
３．進路指導
・将来像を見通し、希望をもって進路を切り開くよう学校生活を送らせる。
・生徒各自が個性・能力について考え、自己実現を図るよう指導していく。
・保護者や関係諸機関と連携を密にして、卒業後の進路を検討し、達成を目指す。
(４)その他の配慮事項
１．生徒の能力や障害に応じた指導を進めるために、課題別学習やティームティーチングによる授業を行う。
２．通常の学級と昼食、授業、行事等における交流を推進する。
但し、行事への参加の仕方は、生徒の発達段階を考慮して、形態、内容等無理のないよう配慮する。
３．多摩地区の「球技大会」「マラソン大会」「劇と音楽の会」等に参加して交流を深めたり、近隣の特別支援学級と活動を共にして、
交流と経験を広げられるようにする。
４．保護者との連携を大切にし、学校と家庭との継続した指導を実践していく。
５．あらゆる教育活動の場面で、生命や人間尊重についての意識の高揚に努める。
(５)各教科の学習のねらいと内容
| 教 科 名 | 学 習 の ね ら い と 内 容 |
| 国 語 | ・自分の気持ちを伝える。 ・自分の体験した客観的事実を伝える。 ・人の話をよく聞く。 ・基本的な漢字の練習 ・行事を体験して詩や作文などを書き発表する。 ・書写 |
| 数 学 | ・思考力・判断力をはたらかせる。 ・数学的な言葉の意味を考え理解する。 ・考えたことを言葉や数式に表す。 ・数、量、十進法位取り、金銭、時計の読み方など基礎となる力を育てる。 |
| 理 科 | ・自然事物、現象などについての基本的学習。 ・簡単な実験、観察を通して理科に親しむ。 ・実験器具の基本的操作も行う。 |
| 英 語 | ・英語の挨拶、歌、やさしい会話に慣れる。 ・英語に関わる基本的な知識を身につける。 ・アルファベット、英単語、やさしい文の読み書きに慣れる。 ・外人講師の先生と自己紹介しあったり英会話やゲームを楽しむ。 |
| 音 楽 | ・歌唱、器楽演奏や鑑賞を通して「音楽の楽しさ」を知る。 |
| 体 育 | ・基本的な体力作り（持久力、柔軟性、自分の身体の意識）。 ・集団行動 ・ルールの理解。 ・身体を動かす楽しさ、各種ゲームなどの楽しさを知る。 |
| 美 術 | ・対象物をよく見る。 ・印象、イメージの表現など自分の感じたものを素直に表現する。 ・色の違いを見分ける。美しい配色を考える。 ・絵画、木彫、工芸品などの作品に取り組む。 |
| 技術・家庭 | ・木工、刺繍、調理などを通して作る喜びを味わう。 ・見通しをもって活動できるようにする。 ・集中力、持続力、手指の巧緻性を養う。 ・衣、食、住に関わる基本的な知識を身につける。 |
| 表現活動 | ・クラスの友達と気持ちを合わせて表現する。 ・身体を一杯動かし、声を一杯出す。 ・文化活動としての「和太鼓」などを体験する。 |
| 生活単元学習 | ・季節の行事や生活に触れ、日常生活に必要な知識や態度を学ばせる。 ・体を使った作業を通して、作業への関心を高め、自然の大切さを学ぶ。 |
| 総合的な学習 | ・「生きる」という主テーマをもとに「進路」「福祉」「リサイクル」「交流」などを主体的に学ぶ。 |
| 学級活動 | ・学級の目標や組織、係活動について話し合う。 ・いろいろな話し合い活動（修学旅行等の行事の学習、生活、調理学習）。 ・レクリエーションの計画、実施などの生徒主体の活動の基礎。 ・３年 修学旅行の学習。 |
(６)時間割
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(７)主な年間行事
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