６月２５日（金）５時間目の読書に補教に行きました。
５年１組担任の岡林教諭が、６年生の日光移動教室へ引率していたからです。

平田副校長が補教に入るときは、読書の時間が比較的多いです。
先日も２年生、３年生、４年生の読書の時間に補教に入りました。

同じ読書の時間の補教に入ると、学年の発達段階がとてもよく分かります。

５年生は、教室から図書室までほとんどしゃべることなく移動しました。
図書室に入ると、係りの児童がさっと図書の返却作業を行います。（写真上）
窓開けと電気は指示するとすぐ完成です。

図書の時間ラスト５分の図書室の整頓も、協力的に、てきぱきと行われ、あっという間でした。（写真下）

大切なこと（学習のきまり）は、繰り返し指導し、無理なく身に付けさせていく。
学年を追って要求するものを増やしていくことで、より完成度を高めて行く。
計画的・意図的に、時間をかけて指導して行くことで達成されます。
教育の力とは素晴らしいものだと、改めて感じました。