【r3.7.13】
児童の下校後、教員は成績処理や授業の教材研究、児童の情報交換などで忙しい中、隙間の時間を見付けては研修を行っています。

【写真左：ICTの活用事例を共有している様子】
【写真右：授業を作るうえで大切なポイントを主幹教諭が助言する様子】

ICTについては、子供たちが使いこなすためには「慣れ」のために指導時間が従来より必要なこともありますが、それを上回る効果がある取り組みを精選して取り入れていきます。

どのような授業を目指すかの方向性は、「学習指導要領」に示されています。