令和8年9月4日（金）。

6年生の教室の様子です。算数科の学習中です。本来は、4学級6展開を行っています。今回は、出張や研修等が重なったため、4学級4展開で行いました。

円の面積の求め方を考えます。既習事項を思い出しながら、円の面積の求め方を考えます。

円を同じ形に切り分けて考えます。立体模型を活用したり、映像を活用したりします。どちらも子供たちにとり分かりやすい教材です。

「そうか！分かった！」

子供たちのひらめきが輝いていました。

授業風景です！　真剣（令和8年9月4日　さくら学級、4・5・6年生編）PART３