令和8年7月9日（金）。

「どんな考えがありますか？」

「自分の考えと隣の人の考えを比べてみましょう。」

隣の人の話し合う場面、全体に自分の考えを伝える場面、もう一度自分の考えを見直す場面。講師の先生は、分かりやすく、丁寧に説明してくださいます。ありがとうございます。

課題を把握し取組む（主体的学び）、ペア・グループ等で話し合い、自分の考えを深める取組み（対話的学び）、学級全体に自分の考えを伝える取組み（情報提供・情報共有）、もう一度自分の考えを見直す取組み（深い学び）。

子供たちの興味・関心や学習のペースに合わせて、最も効果的な方法で学べるようにすること（「学びのペース」「学びの方法」「学びの目的」）を「個別最適な学び」として、個別と協働（一緒に）を繰り返しながら学習に取組むための方策を算数科をとおして研究します。

研究授業を主とした実践的な研究に取組むことで、算数科における「個別最適な学び」「協働的な学び」について研究を深めていきます。

勉強します！　校内研究（令和8年7月9日　教員編）PART３