２年生・社会（歴史）の授業の様子です。

　「 日露戦争 」 の学習で、今日は特に戦争前夜の国内外の状況 （『 義和団の乱 』 や 『 日英同盟 』） を取り上げていました。
　そのせいでしょうか、１時間目だったにもかかわらず生あくびをしたり、ついコックリしたりしている人がいました。
（ 担当の島崎先生や私に起こされる人もいましたね ）

　たぶん次の授業でいよいよ戦争の話になり、「 旅順 （ ２０３高地 ） の戦い 」 や 「 日本海海戦 」 などが取り上げられると反応も違ってくるのでしょう。

　しかし、ひとつの大きな史実 （ ここでは日露戦争 ） を知るためには、それを生み出すに至る小さな史実の積み重ね （ ここでは、義和団の乱 や 日英同盟 ） を知っておかなければなりません。

　そうすることで初めて、単に 「 歴史を学ぶ 」 だけでなく 「 歴史から学ぶ 」 ことも可能になるのです。

　日本はなぜロシアとの戦争を決意したのか … ？
　イギリスは何を考えて日本と同盟を結んだのか … ？
　結果として戦争に勝った日本は、その後どういう道に進み始めたのか … ？

　そうしたことを学ぶことで、私たちは過去の歴史を未来の道標 （ みちしるべ ） に変えることができるのだと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄