６年 図工 思い出のランドセル
下地が塗れたら、いよいよランドセルの下書きです。
６年間の思い出が詰まったランドセルを細かいところまで丁寧に書き込んでいます。 中には、開けた状態で中が見える構図に取り組む子もいます。 
４年 算数 表を使って考えよう
様々な数値を分かりやすくするために用いられている「表」。そのよさに気付いたり使いこなしたりしていく学習です。
どんな表が分かりやすいのか、自分で書いて確かめています。 
３年 理解 音のせいしつ
担任がトライアングルを鳴らして、それを子供たちがさわっています。
優しくさわると、鳴っているトライアングルがビリビリと振動している様子を感じ取ることができます。 みんな、上手に感じられたでしょうか？ 
６年 体育 ベースボール型ゲーム
最近は野球のルールを知らない、野球経験の少ない子供が増えていて、バットの振り方やボールの投げる捕るの技能が低下傾向です。
ルールや場を工夫して（例:バット→ラケット）、易しいゲームで野球のもつ楽しさを味わえるような学習が行われています。 
６年 家庭 あなたは家庭と地域の宝物
６年生が卒業を前に、「お世話になった方へ手作りプレゼントをしよう」をテーマに裁縫の学習を活かしたプレゼント製作を始めています。
特別支援教室 なないろ学級
?昨日に続き、今日もなないろ学級が開かれています。
今日も『スゴロク』でのトラブルの場面を通して感情の動きを学んでいます。 盛り上がっているスゴロクをよく見ると、「鬼滅の刃」のものでした。子供たちにとって身近な教材を取り入れるのも、学習効果を上げる一つの方法です。 
５年 算数 角柱と円柱
前回の学習で角柱、円柱の展開図の描き方を学びました。それを使って実際に立体図形を作っています。
１年 体育 表現リズム遊び
体育館では、違うクラスの１年生が表現リズム遊びをしています。
今日のテーマは『どうぶつランド』の海の生き物。 全身を大きく使って、すっかり海の生き物になり切っています。 
１年 体育 体つくりの運動遊び
校庭では、１年生の３クラスが体育の学習をしています。
うんていにぶら下がっているコインにタッチ。それが終わったら鉄棒で好きな技、得意な技に取り組みます。 他にもゴム跳び、長なわ、短なわのなわ跳びと、様々な運動遊びを通して運動感覚を高めていきます。 
社会科教室・算数少人数教室
さくら棟の渡り廊下に一番近い教室が「社会科教室」兼「算数少人数教室」になっています。
本校に長く勤めている矢島先生が部屋の主です。 豊富な資料と基礎・基本を大切にしながら授業を進めています。 
来校の保護者の方々
今日は「どんぐりの会」の書記の皆さん（１枚目）と６年の卒業対策委員会の皆さん（２枚目）が来校し、それぞれのお仕事に取り組んでくださっていました。
お忙しい中をありがとうございます。 
１年 体つくりの運動遊び
校庭では、１年生の子供たちが「走・跳の運動遊び」に取り組んでいます。
クネクネコースを走り抜け、途中の障害物を跳んでいきます。身体をうまく使ってゴールを駆け抜けていました。 
２年 体育 跳び箱遊び
学習のまとめをしています。
よい動きを確かめたりコツを皆で出し合ったりして、次回の学習につなげていきます。 話の聞き方も立派です。 
４年 算数 調べ方と整理のしかた
３学級を４クラス展開で少人数学習をしています。
クラスの実態に合わせて、指導方法を工夫して進めています。 
特別支援教室 なないろ学級
なないろ学級では、高嶺小の特別支援教室の先生が来校し、個別やグループで指導が行われています。
先生が劇をして（なないろ劇場）、トラブルが起きた時の気持ちの揺れや落ち着かせ方などについて、具体的な場面を通して学んでいます。 今日は『スゴロク』でのトラブルです。 
３年 図工 かさねて かさねて 光の絵
透き通ったセロハンを、好きな形に切って重ねていきます。重なったところには新しい色が生まれ、一人一人が全く違う個性的な作品が生まれています。
５年 家庭科 ミシンにトライ
これまでに手縫いを経験している５年生の子供たちですが、３学期はいよいよミシンを使ってのティッシュケース作りです。
基本的な使い方を学び、作品作りの注意点について確認していました。 
６年 体育 保健
「病気の予防」について学習しています。
今日はタバコの害についての内容です。タバコは様々な病気の原因となることを、身の回りの大人の様子や教科書やプレゼンテーション画面の資料等を基に考えていますした。 
６年 国語 伊能忠敬
江戸時代に考えられないほどの精度で日本地図を作製した伊能忠敬。
その功績や軌跡についての説明文をまとめています。 私語もなく、集中して取り組む６年生の姿には、毎回感心します。 
１年 国語 漢字練習
新出漢字の練習です。今日学習する漢字は「早」。
読み方や使い方（言葉探し）をした後に、形のバランスに気を付けて丁寧に練習してします。 
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