（上手に書けたかな）

（集中します！）

（心落ち着かせて清書を書きます）

「雲」という字を書いています。「雨」のかんむりと「云」のつくりで上下に構成された字です。バランスに注意します。
校長

（実際に見学してわかったこと、わかって思ったことが大事だね）

（読む人がわかりやすいように工夫しようね）

先日行った社会科見学のことをリーフレットにまとめています。今日は下書きを完成させるようです。
校長

（みんなよく考えました！）

（「正直に言ったほうが、心がすっきりするからだと思う」「嫌な気持ちが残らない」）

（このお話では、主人公が翌日になって正直に打ち明けます）

（近くの人と意見交換してみよう）

（正直に言うことの良さってなんだろう）

（役割演技をして考えてみよう）

（隠すことも苦しいし、正直に言うことも苦しい）

（みんなはどう考える？）

（「壊したことを隠そうか」「正直に打ち明けようか」葛藤する主人公）

「ひびが入った水そう」というお話です。主人公がクラスで飼っているカメの水そうの水を取り替えた時に、水そうの角を蛇口にぶつけて、びびが入ってしまいます。
校長

（そうだね、5ひきになりました）

（さて、あわせてなんびきになりましたか？）

（1年生の教科書は、かわいらしいイラストがたくさん。先生が描いた黒板のイラストも上手）