3年生 英語の紙芝居

 3年生が外国語活動で紙芝居をつくりました。写真は、紙芝居の内容を発表しているところです。
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3年生 中山古いもの探検隊〜八王子空襲〜

 3年生が総合的な学習の時間に「中山古いもの探検隊」の学習をしています。今日は、ゲストティーチャーから八王子空襲の頃のことについて教えていただきました。
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3年生 重さは変わるのかな?

 3年生が理科で「ものと重さ」の学習をしています。今日は、アルミ箔の形を変えたとき重さが変わるかどうか、実験しました。形を変えても重さが変わらないことがよく分かったようです。
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3年生 クリスタルアニマル

 3年生が図画工作で「クリスタルアニマル」を作りました。光を通す材料の形や色を生かして組み合わせながら表したいことを見付け、形や色などの感じを捉えながら自分の表したい生き物を表していました。
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3年生 けんこうによいかんきょう

 3年生が体育の保健領域の「けんこうによいかんきょう」について学習しています。校舎内の健康によい環境について取材しました。よい環境を見付けては、写真や動画を撮影していました。
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3年生 クラブ見学 その2

 本校のクラブ活動は、1年を前期・後期に分け、前期は運動会のクラブ、後期は文化系のクラブで活動するようにしています。

 写真は、アートクラブ、手芸クラブの様子です。
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3年生 クラブ見学 その1

 4年生からクラブ活動が始まります。3年生がクラブ活動がどのようなものか知るために、3年生がクラブ活動の様子を見学しました。

 6年生が活動内容について説明してから、3年生からの質問に答えていました。

 写真は、ゲームクラブと科学実験クラブの様子です。
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3年生 空き容器の変身

 3年生が図画工作で、紙粘土を工夫してつけて空き容器を小物入れに変身させました。いろいろな工夫がありました。
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3年生 聞こえる?〜糸電話〜

 3年生が理科で音の性質について学習しています。今日は、糸電話をつくり会話をしました。

「聞こえる?」
「聞こえるよ。」

 糸電話を使って、会話を楽しんでいました。
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3年生 色紙を使って正三角形をつくる

 3年生が算数で三角形の学習をしています。今日は、色紙を使って二等辺三角形や正三角形を作るにはどのようにしたらよいかを考えました。試行錯誤しながら、性質を学んでいきます。
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3年生 音楽のように見えますが

 写真だけ見ると、3年生が楽器の練習をしているようにも見えますが、そうではありません。理科で音の性質について学習しているところです。
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3年生 石臼できな粉づくり体験 その2

 石臼をゴロゴロゴロゴロ。3年生は両手で力を入れて回していました。楽しい体験ができました。できたきな粉は、家に持ち帰ります。
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3年生 石臼できな粉づくり体験 その1

 3年生が総合的な学習の時間に昔の道具について学習しています。今日は、石臼で大豆をひいてきな粉を作る体験をしました。ゲストティーチャーからご指導いただきました。
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3年生 二等辺三角形をかく

 3年生が三角形の学習をしています。今日は、定規とコンパスを使って、二等辺三角形のかく方法を考えました。子どもたちはよく考え、友だちの説明もしっかりと聞いていました。
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3年生 校内研究 研究授業

 1月17日(水)の5校時、3年1組で研究授業を行いました。今年度は、「かかわりの中で『わかる』『できる』を実感する児童の育成」を研究テーマに掲げ、算数の研究を進めています。

 この日は、2けたをかけるかけ算の筆算の仕方について学習しました。となりの人に説明する、一緒に考えたい人と考える、先生からヒントをもらう、全員で話し合うなど、たくさんかかわりのあるよい授業でした。

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3年生 お二人様タイム

 3年生が算数で「□を使った式」の学習をしています。自分の考えを隣の友だちに伝える時間を「お二人様タイム」と言っています。ノートをただ読むだけでなく、黒板の図を指したりノートを見せたりしながら自分の考えを伝えることで、学習を深めています。
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3年生 係を決める

 写真は3年生が3学期の新しい係を決めているところです。必要な係は何か、しっかりと考えてから決めていました。
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3年生 繭の糸取り

 3年生がカイコの繭の糸取りをしました。熱いお湯を使うので、保護者の方にもご協力いただきました。ありがとうございました。なかなか難しい作業ですが、3年生は粘り強く頑張っていました。
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3年生 繭から糸をとる方法

 明日、3年生が育てたカイコの繭から糸をとります。今日は、糸のとり方をクロムブックを使って調べました。
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3年生 ゆかいに歩けば

 3年生が音楽で「ゆかいいに歩けば」の学習をしました。まず、歌詞の意味を考えました。

「バルデリー」の意味は?「バッテリーかな。」知っている言葉と結びつけて考える3年生です。想像をふくらませます。
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