校長　一日一話
　皆さんに伝えたいこと、感じたことやこれからのことを臨時休業の期間中、毎日一話ずつご紹介していきます。

4月２０日　　今日は保護者の方向けのお話です。
　「認められたい」「ほめられたい」「達成感を味わいたい」が大切
アメリカの心理学者アブラハム・マズローが、「人間は自己実現に向かって絶えず成長する」と仮定し、人間の欲求を5段階の階層で理論化したものを「自己実現理論（じこじつげんりろん）」といいます。
　 マズローによれば、人間の欲求には5段階の階層があるとされています。
（１）「生理的欲求」は、生きていくための基本的・本能的な欲求（食べたい、寝たいなど）
（２）「安全欲求」は、安全・安心な暮らしがしたい（雨風をしのぐ家・健康など）という欲求
「安全欲求」が充たされると、（３）「社会的欲求」（集団に属したり、仲間が欲しくなったり）を求めます。この欲求が満たされない時、人は孤独感や社会的不安を感じやすくなります。
　そして、次に（４）「承認欲求・尊厳欲求」（他者から認められたい、尊敬されたい）という欲求が芽生えます。ここからはモノではなく、心を充たしたいという欲求に変わります。
　そして、最後に（５）「自己実現欲求」（自分の能力を引き出し創造的活動がしたいなど）の欲求が生まれます。
そこでうまく活用してもらいたいのが、（４）「承認欲求」です。
勉強ができるようになったら、「あなたはスゴイね！」と認める言葉を掛けてあげることが、「承認欲求」を満たすことになります。まずは「得意なこと」や「できてること・できそうなこと」を見つけて、「認める言葉」をかけることから始めてみてください。
もちろん、夢や目標のために勉強を頑張る子もいますが、そういう子ばかりではなく「人から認められたい、ほめられたい」「みんなにすごいねって言われたい」「いい点を取ることに達成感を感じる」という理由で勉強する子どもも、少なくありません。
　まずしっかり勉強をしてもらうために、夢や目標も大切ですが、それ以外でお子さんがやる気になるポイントを探してみると、意外なところにポイントがあるかもしれません。
　ぜひ、お子さんが頑張る意欲の出せるポイントを探してください。
　■保護者の方からよく質問されること■
（質問）　うちの子は、プリントはグチャグチャ、提出物は出せないと先生からよく、催促の連絡があるんですが、何とかなりませんか。
（回答）　
　子どもたちにそのことをどう思うか聞いてみると、「そういうの、なんとも思わない」と答える生徒が多いです。でも、そういうだらしなさを見て、「この子はダメだ」と判断する人もいます。「そんな管理の仕方をしていたら、信用なくすよ！」と思わずそう言いそうになります。それをぐっとこらえて…別の言い方をしてみるのです。
（例）
「そういうことを気にする人もいるからね。　私は、他の人から『○○君はしっかりしているよね』と言われるようになってもらいたいのよ。よろしくお願いね。」

　大人はついつい「信用なくすよ！」とマイナスな面を相手に強調して、脅して行動を変えようとしてしまいます。しかし、その言い方を子どもにしてしまったら、反発心が生まれて、お互いに分かり合えなくなる可能性があります。それでは意味がありません。
　なので、ポジティブな言い方に変えて話す必要があります。そうすることで、生徒が他人から「しっかりしているね！」と言われている姿をイメージし、やる気になってくれると思います。
　同じことを伝えるのに、言い方ひとつで、行動がいい方に変わることもあれば、全く逆効果になってしまうこともあります。