（線が平行でない「ゴリラの家」について意見が分かれます）

（「私はこう分けるよ」「ぼくはこうだよ」）

（さあどう分けようか）

（お隣さんと相談しようか）

（形を仲間分けしてみよう）

（どんな図形になったかな。ハサミで切ってみるよ）

（直線で囲む「動物の家」ですね）

（プリントの動物イラストを囲むように直線を引きましょう）

（ものさしを使って直線を引く復習からします）

［2年生算数］図形の学習「三角形と四角形」です。今日はその最初の時間。三角形と四角形の区別をし、その意味を考えます。
校長

（私も朝から半日出張でしたので、お互いに「いってらっしゃーい」「いってきまーす」をしました）

（1年生は「あきをさがしに」2年生は「まちのようすをたしかめに」行きます）

［1年生2年生生活］今日は朝から低学年が一緒に「まちたんけん」に出掛けます。都立大学や南大沢駅の方へ向かいます。
校長

［4年国語］
単元「いろいろな意味を表す漢字」
グループでいろいろな意味を表す漢字を見つけていきます。
辞書を使おうとしているグループもありました。

次は鏡3枚分の光を集めて、明るさと温度の変化を確認します。
この後、結果から分かったことをまとめます。

物を使って鏡を固定しているグループもありました。
鏡1枚分の光を当てて3分たったら、温度を確認して、記録します。

次は鏡の光を1枚分当てます。
光が温度計を挟んでいる段ボールに当たるように、うまく調整しなければなりません。
がんばって！

3分たちました。
温度は何度かな？
目盛りをよーく読んでいます。
日陰では、だいたい14度くらいでした。

プール横に移動して来ました。
まずは日陰に温度計を3分置いて、温度を確認しましょう。

［3年理科］
単元「光のせいしつ」
鏡を使って光を集めると、明るさや温度は変わるのか実験をします。
まずは温度計の読み方を再確認。
液面に目を合わせて真横から読みましょう。