今回は、地震発生後、理科室から火事という設定で行いました。授業中でも、休み時間でも地震や火事はいつ起きるかわかりません。今後もいろいろな時間や場を設定し、訓練を行っていきます。
　

　本日は児童集会ゲーム「洗面台へ行こうよ」です。石鹸だって持ってるもん、ハンカチだって持ってるもんと掛け声かけた後、「タ・オ・ル」等、の言葉の音の数だけいろいろな学年が集まりました。分かれるとき、「じゃあね」と声を掛け合っている子供の姿がすてきだなと感じました。
　集会の後、校長が、南大沢交通安全協会によるポスターコンクール入選者の表彰を行い、緊急事態宣言期間中の教育活動等について話しました。
　朝からよく晴れています。休み時間は子供の声が校庭によく響いています。学校では、熱中症予防への声かけに努めたいと思います。

　2年生は、初めて本校のプールに入りました。密を避けるため、学年ごとに行っています。見学席も大きく場所を広げ、暑さ対策と密を避ける工夫をしました。

　中休みの様子です。校庭も乾いてきたので、外で遊ぶことができました。

　本日の朝は、まだ、校庭がぬかるんでいるところもあったため、室内で行いました。丸くなって、互いの顔を見ながら、楽しそうに遊んでいました。
　朝から、準備に張り切っていた6年生。ありがとう。みなさんのおかげで、1年から6年までのみんなが楽しく過ごせました。

　3時間目の弁護士による授業の後、4時間目は各学級で振り返りカードを書きました。振り返り、これからの学校生活に生かしていこうとする姿が見られました

　人権を守るために安心・自信・自由が大事なこと。言い訳をつけていじめることは許されないこと。そして、許されるいじめはないこと。いじめる権利は誰にもないこと。いじめを止めるにはみんなが声を上げること。
　具体的な事例をもとに5・6年生に話してくださいました。学んだことを各学級で振り返り、今後の学校生活に生かすよう指導していきます。

グループ合奏「ラバースコンチェルト」
１パートの役割や音色の特徴を生かして演奏する。
２旋律の重ね方を考え、演奏の工夫をする。
　　　　　・・・の２点（単元全体の目標）です。
本時は、各自が演奏出来るようになったパートを
グループで合わせる活動と、後半はグループで話し合い、
２の活動に向けて、考えていく活動を行いました。
写真は、演奏している様子です。

家庭科「めざせ！洗たく名人」

　洗濯の実習を通して、基本的な洗濯の手順を理解することをめざしています。
ひとりひとりが粉石けんを使い、たらいの中で洗いました。

国語科「町じまん」をすいせんしよう
　推薦するものを決めて調べ、発表原稿を作っています。タブレットを活用している姿が見られました。
　どんな町じまんが紹介されるのか楽しみです。

　人権とは誰もが安心して暮らすことができる権利であることを学びましたq。
　いじめられていた子供の母親の新聞記事の話から、いじめられていた友達を助けた子供がメジャーリーグで活躍した田中選手であること。正しいと思うことは行動にうつすことが大切であることを学びました。

「ねずみ君の気持ち」の映像を見て、登場人物になって気持ちを考えることができました。
　相手のことを考えるのが思いやりだｆらり、自分のことだけでなく、相手のことを思う大切さを学びました。

国語科「リーフレットで知らせよう」
　自分がみんなに伝えたいことをリーフレットにまとめています・グラフやイラストを使って分かりやすい表現を工夫しています。

　ミライシードの使い方を確認し、学習を自分の力で進めることができるよう指導を行いました。これからも自ら学ぶ大切にしてほしいと思います。

　算数と理科に分かれ、授業を行いました。担任は、理科を2回行いました。
理科「昆虫の体」
様々な昆虫の体を見て、昆虫の体が「あたま・むね・はら」でできていることを学びました。知っている昆虫や生き物の名前を次々に挙げ、発表していました。

　算数科「一万をこえる数」既習事項の確認です。
　単元全体の学習をふりかえり、一億までの数の仕組みを理解することをねらっています。
学校公開で保護者が参観した場合の密を避けるため、計画していた授業です。習熟度別担当教員が2回同じ授業を行いました。

きつねのおきゃくさま
　1組と同じ授業の内容です。子どもたちの間を歩き、様子を見ながら進めています。

国語科「きつねのおきゃくさま」
　担任が教科書を読むを静かに聞いてお話の世界に入っていました。物語を読んで思ったことを書きました。

生活科：きれいなはなをさかせよう
　タブレットで撮影した写真を見せ合い、花の種類によって葉の形や茎の長さが違うことに気づくことができました。自分でタブレットを使って写した写真を友達に紹介したくて、たまらない様子が感じられました。

国語科　説明文
「すずめのくらし」
写真の鳥が何をしているかChromebookの画像を見ながら考え、
説明文の問いと答えについて学ぶ授業です。

「なぜそのように思ったのか」と
発言できることが立派です。