感謝の気持ちを伝えよう〜家庭科お菓子作り２〜
工夫をこらして楽しく仲良く作りました。片付けもしっかり頑張りました。

今週は６年生だけの卒業式練習を始めています。
門出の言葉も一人一人決まり練習にもえています。当日は限界を超えた１２０％の式を作り上げることができるよう頑張っています。

家庭科の調理実習は６年間のまとめとしてお菓子作りをしています。
グループごとに自分たちで作りたいものを決め、レシピから材料をだし、材料を分担し学校へ持ち寄りました。
作ったものは、お世話になった先生方にも食べていただくために職員室に届けました。
先生方からもとても好評で「すっごく美味しかった！」と言っていただきました。
子供達も、「今までで一番楽しくおいしくできました」と振り返りをしていました。
ごちそうさまでした！

保護者へ感謝の気持ちを伝えるミニ音楽会を保護者会前に行いました。
多数の御参観ありがとうございました。最後の保護者会にも参加いただきありがとうございました。保護者の皆様の御協力のもと２年間を過ごすことができました。

３月５日（木）６年生を送る会が行われました。
１年生から５年生まで、心のこもった贈り物や出し物に子どもたちはとても喜んでいました。自分たちが過去にやったことを出し物に取り入れてもらったことも嬉しさに拍車をかけたようでした。全学年から素晴らしい６年生！と褒められたり感謝をしてもらったりする自分たちのための会は初めてです。
それゆえ、６年生だからこそ感じる気持ちがあるようでした。嬉しすぎて・・・と感想をもつ子供たちがたくさんいました。
同時に、「卒業」ということを実感したとも話していました。卒業式に向けて、まだできる可能性を最大限に伸ばしていきたいと思います。

技術　ホームポジションから打とう（PC)
体育　集団行動　整列、号令、立ち方、座り方

どの授業でも、話の聞き方や振る舞い方を褒めていただきました。
中学校の方でも期待して入学を待っていてもらえることは嬉しいですね。

音楽・ガイダンスと歌唱
美術　イメージで絵を描く時に助けとなるもの。

国語　ひらがなとかたかな
社会　地図

子供達は各クラス４グループに分かれて授業を受けました。
国語、社会、美術、音楽、技術、体育です。

国語　部首ってなんだろう
社会　歴史

６年生が中学校へ行き、授業ガイダンスを受け、授業を体験し、部活を見学することで、少しでも不安が減り中学へのスムーズな進学ができるようにと行っています。

始めに体育館でガイダンスを受けました。中学校に上がった時の心構えや大切なことを聞きました。生徒会からは生活や学習について話をしてもらいました。

図書室の岡嶋先生から、６年生だけは卒業から中学生へ向けてをテーマにブックトークを行ってもらいました。八王子を舞台にした中高生の物語など、子供たちの興味を引くものばかりでした。思い出の『１００万回生きたねこ』
ブックトーク後はその本を皆でかたまって読んでいる子たちもいました。

図書室のお話として、中学校の授業では図書の時間というものは無いこと。つまり、自分から利用しなければ図書室に１回も行かないということも起きること。
でも、”図書室は宝の山”図書館で予約１００人待ちの本を、待たずに読むことだってできる。

これからの生活の中で、何かに心奪われたり、苦しさや悩みを抱えてしまうようなことがあったりした時、本は君たちを救ってくれるかもしれない。本の世界とつながっていきましょう。そんな風に歩んで行ってくれたら嬉しいです。

ゴール型ゲームとして行っています。ユニホックはアイスホッケーのようなスティックでボールを打ちながらゴールを目指します。
ハイステックをしてしまったり、普段と違う動きもあり楽しんで体を動かしていました。色々な運動の体験を積んでほしいです。

卒業作品として６年間使ったランドセルを描いています。
立体のバランスを確認しながらデッサンをして、パステルで色を付けたり、消しゴムで光を入れたりと様々な技術を駆使して仕上げています。

電熱線の発熱する様子を、細い電熱線と太い電熱線を使って実験をしました。
サーモテープの色がどどん変わっていくことに驚きの声があがりました。

２回目もボランティア活動として、校舎周りに引き続き、学校の敷地の隅や裏側のゴミ拾いをしました。
前回よりゴミが減ってきているという感想がある一方、気にしてみると校内にもかなりのゴミがあるということも分かりました。
気にして見る目、行動する力、きれいになることでのすがすがしい喜びなどを体験することができたと思います。

What　time ？何時の言い方から、学校に行く時間は何時？というように、何かをする時間を質問する仕方を練習しました。
起きる時間は？学校に行く時間は？寝る時間は？朝食の時間は？昼食の時間は？お風呂に入る時間は？
など、生活の色々な場面と組み合わせての時間の聞き方なので、中々難しいレッスンではあります。
そんな中単語やフレーズを練習するアクティビティではデモンストレーションを子供達がしたり、ボランティアでクイズを出すことを一緒に行うこともできるようになってきました。

総合的な学習の時間で学習している「ボランティア活動をしよう！」
今日は、自分達で考えた活動を行う時間として、学校の周りのゴミ拾いを６年生全員で行いました。
よく見るとタバコの吸い殻など細かいゴミから大きいゴミまであり、皆意欲的に活動することができました。分別すると二袋分のゴミを拾うことができました。
子どもたちの感想の中には、「楽しく活動できて、きれいになって気持ちが良かった。」「大人が捨てたであろうゴミが多かった。自分たちは気を付けたい。」「次はもっと別のところもきれいにしたい。」という感想が多くでました。
学校や地域をきれいにして、感謝の気持ちを届けたいという６年生の気持ちは素晴らしいと思いました。

手回し発電機を使って、電気の性質やはたらきについて学習を進めています。
豆電気・電子ブザー・発行ダイオードに接続して、手回しの手ごたえはどうか？手回しの早さによって変化はあるか？などを実験していきます。
回すのが楽しく教室中シャーと音が響いていました。
「手応えは３つを比較すると重い、軽いがあるけれど、重いといっても自分の感覚からすればそれほど重いわけではない。」など自分の感じ方を表現していました。
また、「回しすぎると変なにおいがする」など少しの変化にも気づいていました。
なぜそうなったのか？という問いも重要ですね。

今月はＡＬＴのナンシー先生の授業が多く毎週来て教えてもらっています。

時間の言い方、尋ね方。○○をしている時間の言い方や尋ね方。と発展的に行っています。
時間には数字がつきものなので、１１以降の言い方にもだいぶ慣れ始めた様子です。
２年生算数以来のミニ時計を使い時間の質問を出し合いました。

今日はICT支援員の方に５・６年生はパソコンを教わりました。
６年生は「自己紹介」をテーマにパワーポイントのスライドを作りました。
フォントや色に凝ったり、背景をいろいろ変えたり、画像とのコラボレーションを考えたり、アニメーションを取り入れたり・・・。
パワーポイントでできることをいろいろ試しながら自分紹介を作りました。