「割合」の学習を行っています。日常生活の中で使っている「%」や「割、分、厘」 等の理解を深めました。

警察の方がお越しになり、自転車の交通安全に関するお話をしてただきました。自転車に乗って、交通事故の被害者や加害者にならないためのお話です。自転車はとても便利なものですが、車両を運転するという責任が伴います。今回の話を聞いて、自転車に乗るときには今まで以上によく気をつけて乗ることができると思います。
八王子市役所からヘルメット購入に対して二千円の補助が出る、補助券が発行されることや、自転車点検を受ける自転車の障害保険の紹介などのお話もありました。

食塩とホウ酸をそれぞれ五十mlの水にどれだけ溶けるか、温度との関係で調べた結果をグラフに表しました。グラフに表すことで、食塩とホウ酸の溶けかたの違いをはっきりとつかむことができました。

「コラムを書こう」の学習が進み、今回はお互いのコラムを読み合い、コメントを書く取り組みを行いました。友達のコラムを読んで、「なるほど」と頷いている姿が見られました。友達のコラムを読んで初めて知る内容も多かったようです。

「究極のおにぎり」づくりの時の発表内容をグループで話し合いました。そのおにぎりにした理由やよさについて、スピーチをします。

「コラムを書こう」の学習です。自分でテーマを決めて、調べたことをコラムに書きます。みんなが読みたくなるコラムづくりに向けて、構成や書き出しを工夫しながら書き進めていました。

「究極のおにぎりをつくろう」の学習を進めてきました。いよいよ自分たちでおにぎりをつくるための準備に入っています。グループで話し合い、独自のおにぎりづくりが計画されていました。

「究極のおにぎり」作りに向けて、日本全国のおにぎりを調べています。様々なおにぎりがあるようです。

「もののとけ方」の単元では、「食塩は水にいくらでもとけるのだろうか」というテーマのもと、条件を決めて、実験を行いました。実験の結果から、わかったことをまとめていきました。

「ミシン」を使って、雑巾を作っています。ミシンの扱いにずいぶんと慣れてきた様子でした。自分たちで作った雑巾で、教室をきれいにしていきます。

5年生のお店の宣伝です。

自分たちでお米づくりを行ってきました。その発展として、「究極のおにぎりをつくろう」という学習に入りました。まず、身近なおにぎりで、好きなおにぎりについて話し合いました。これから、究極のおにぎりづくりを目指して、おにぎりについて調べていきます。

社会科「情報」の「地域をつなぐ総合病院」についての学習をしました。地図帳をひいてすぐに調べる学習習慣がついています。

こどもまつりに向けて、子供たちで話し合い、準備を進めています。多くのお客さんが来て喜んでもらえるようなお店になるよう工夫しています。

三学期がスタートしました。新たな年の目標を持って学習に取り組んでいきます。

5年生の国語では、本のすいせん会を行うために、自分のすいせんしたい本についての紹介を書きました。キャッチコピーを工夫するなど、読んでみたくなるような内容となるよう丁寧な文字で作成していました。

自分達で育てたお米「別所米」を脱穀、もみすり、精米をしました。わずかの量のお米ですが、大事にみんなで協力しながら一生懸命に作業をしていました。
どんな味がするのか、これからも楽しみです。

5年生の保健では、「心の健康」について学習しました。思春期に入る時期の自分たちの心は成長の一つであることなどを学習しました。よりよい、心の健康と成長を図っていけるようにしていきたいです。

　５年生が家庭科の調理実習で、ご飯と味噌汁を作りました。午後の授業で、給食を食べた後でしたが、おいしかったのでしょう。みんなよく食べていました。

　５年生が算数で比例について学習しています。今日は、高さが一定の三角形の面積について考えました。表を作り、伴って変わる２量の関係について調べました。